【课程背景】
3种颜色(红.黄.绿),3种形状(三棱柱.正方体.圆柱体),3种材料(铁.塑料.橡胶)。3.3.3.教育课题就是因此得名。教具看起来很简单,却能玩出很多花样。
3.3.3是中央教育科学研究院,教育部“十五”重点课题《人脑及身心全面开发——3.3.3思维、全脑(左右脑)开发训练》的研究成果,能有效培养孩子注意力,记忆力,观察力,学习习惯;培养孩子 遇到问题-分析问题-解决问题的能力。
【适合年龄】 5—13岁
【适合范围】
1、智能正常或,需要全面开发和提升潜能的所有儿童
2、智能正常或,多动、注意力不集中,学习障碍,有问题儿童
3、智能弱儿童
【3.3.3思维训练的特点】
1.秉承和遵循3.3.3思维课题研究的理念和体系,结合现代科学:即人类学、脑科学、生理学、人体科学、心理学、教育学等一系列新研究成果,创新性地制定和实施训练方案,个性化教学,因材施教,生动有趣。
2.以3.3.3智能学具为桥梁,以3.3.3各类题型为载体,通过三项基本训练,全面改善和提升十五方面的能力,从而达到提高儿童学习能力的目的。
3.具有全面性、科学性、系统性、专业性、丰富性、游戏性、自主性。
【训练目标】
3.3.3训练正是从心身协调和大脑监控、“反思”入手,通过333学具的操作——体验——体现等一系列活动,使学生学会学习,并把研究自己和自我发展作为终身的目标。实现这一目标的途径,主要是通过3.3.3技术,即以3.3.3学具为桥梁,3.3.3题型为载体,通过3项基础训练达到目标。三项基础训练为:
1.心身协调训练。以手、眼、耳、嘴等感官与脑的协调(好比机器的动转)为训练目的的操作体现在三类题型方面,这三类题型也是人类认知世界的基本方式。
实物题型:触觉为主的心身协调活动。
图阵题型:视觉为主的认知学习活动。
符号题型:语言为主的综合快速反应。
2.心身智慧活动。对操作的过程,从信息接受、加工和处理三个环节上进行不同层次的训练,以提高机器的性能。
3.对身心认知和调控能力方面(也就是“反思”)进行训练。从自我角度(机器的各个零部件)找到不足之处,并加以不断更新,使自己得到全面发展。
通过训练使学生养成行前思(事前有策略)、行中思(操作有监控)和行后思(事后会总结)的习惯,并把在操作体验中得到的一些成果或顿悟及时地迁移到333其他操作和日常生活学习活动中。
【3.3.3训练的核心】
由三部分组成:3.3.3系列智能学具、3.3.3智能题型和3.3.3智能量表。
1.系列智能学具:它是由学具盒(包括装几何体的房子和底盘纸)、几何体(27个)、学具盘(3个大白盘和9个3色小盘)和图片组成。
学具的几何体主要构件(共计27个几何体)
3种颜色(红黄绿)
3种形状(正方体、圆柱体、三棱柱)
3种材料(铁、塑、胶)
2.能题型:实物题型 图阵题型 符号题型
(3.3.3基本题型是3.3.3训练的题库,通过这些题型可以进行三方面的训练,即以大脑为核心的全身心进行基础性训练、"学会学习"能力训练和处理人际关系的社会适应能力训练。)
3.智能量表:采用结果与过程相结合的指标体系,它既能测量学生"智能水平"的原始水平,还可探测学生的学习潜能。
【3.3.3思维、全脑(左、右)开发训练的作用】
1.注意力:培养儿童专注的品质;
2.记忆力:克服听课内容记不住,记忆生字、背诵困难等现象,提高学习效率;
3.思维能力:
(1)批判性的思考——培养观察、排序、归类、分析、分类、对比、比较能力
(2)创造性地思考——培养流畅、灵活、新颖、独特的思考能力;推想力;联想的能力
(3)逻辑性的思考——培养类比、概括、推测、寻找规律、演绎推理
(4)善于解决问题——培养指出问题、分析信息、提出假设、证明假设和叛断假设正确性的能力
4.分辩能力
5.空间感知觉能力
6.手的精细动作
7.眼耳口手脑协调能力
8.左右脑平衡和协调能力
9.阅读审题能力
10.语言表达能力
11.理解领悟能力
12.自我认识、监控、调节能力(培养良好的自主学习能力)
13.社会适应能力;
14.自信心的培养和训练
15.人际交往能力
【华师良树理念】
办学宗旨:为孩子的终身奠基,对民族的未来负责
办学目标:成为中国早教。为使中国宝贝享受国际的早期
教育而努力奋斗。
办学模式:教学、教研和玩具开发三位一体。
教育理念:开发儿童潜能,培养健康个性,提升学习能力。
经营理念:以科研为导向,以实体为支撑,做强华师良树品牌
管理理念:增强归属意识,促进专业提升,坚持效能激励,共享发展成果。
良树师训:我是良树人,我所从事的工作具有崇高的意义。帮助别人,提升自己。在工作中我要做一个强者,遇到挫折,绝不气馁!
【教师】