武汉儿童感觉统合智能训练幼子班

课程须知

适合人群：1-3岁儿童

班别划分：幼子班

组别划分：A/B组 （A组：能力优于同龄儿童   B组：能力建立中）

训练时长：60课时/周期   60分钟/次

出勤频次：2次/星期

师生配比：1 : 4~5

课程介绍

优质人生专业儿童感觉统合智能训练课程，由国内感觉统合教育专家关一鸿结合中国儿童身心发展特点，创意出六步教学法，全面改善儿童注意力不集中、作业拖拉、脾气暴躁、人际交往困难等行为失调现象，有效提升儿童学习能力、生活自理能、情绪调节能力、人际交往能力等，显效率高达99%，为我国1~13岁儿童身心健康发展探索出一条新途径。

课程目标

改善儿童行为失调表现

提升儿童学习能力

提升儿童生活自理能力

提升儿童情绪调节能力

提升儿童人际交往能力

开发儿童全脑智能

塑造儿童精神品质

课程内容

儿童感觉统合失调表现

1.学习上的突出问题：

好动不安、注意力不集中、写字笔划颠倒、大小不一；阅读困难、计算出错，常常把“13”写成“31”、把”b”写成”d”等；常看不懂、记不住、复述能力差、用词组句能力差、做作业拖拉磨蹭等。

2.情绪及社交方面突出的问题：

脾气暴躁、情绪化、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、咬指甲、咬人、怕人碰触；社交能力差、功击性强、规则意识差；易受挫、缺乏自信心等。

3.生活方面突出的问题：

生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙、协调平衡能力差、做事拖拉磨蹭、效率低。

4.其他不良表现：

吐字不清、口吃；认知、语言能力差；常常听而不闻、视而不见；偏食、厌食、饮食习惯差；恐高、晕车等。

感觉统合智能训练对儿童未来发展的影响

儿童的生命发展具有一定的秩序和规则，优质人生的教育是建立在懂得儿童生命发展需求、尊重儿童身心发展规律，因龄施教、因性施教、因情施教。

生理功能方面：

通过优质人生系统的感觉统合智能训练，儿童与环境展开双向互动，有助于儿童认识事物的形状、颜色和声音；认识自身的内部信息；认识身体与环境之间的关系，协助儿童的神经系统自然功能的发展。这种能力是儿童日后进行运动即高效学习的基础。

心理发展方面：

当儿童能够独立的完成有组织的、有规则的活动时，自尊心和成就感就得到满足。同时又能获得更多的赏识和鼓励，自信心的建立和发展便能顺利达成。

社会功能发展方面：

训练中设计大量儿童与其他同伴的交往合作机会。可培养其合群开朗主动的个性，人际交往得到良好的发展，切实提高儿童日后的社会合作能力。

我们的优势

教学形式：快乐的游戏训练    丰富的感官信息合理的刺激等级   人性的身心整合

专家优势：儿童生理心理发展规律研究学家、儿童感觉统合理论研究学家、家庭教育专家、《优质人生关一鸿-2岁至80岁系统优质教育思想理论体系》创始人、 心理咨询师、关一鸿女士创建并主理，全程把握课程的持续研发与正确实施

规模优势：教学占地1200平方·优雅明亮·国内首家配备感觉统合初、中、全套训练教具·科学划分A\B\C三大训练教区·多层次、全方位满足1至13岁儿童生理及心理发展需求

团队优势：专业过硬·学养精深·品行端正·阳光健康·严格按照优质人生专业要求 规范教学

教学优势：划龄小组式教育·因龄而训·因性而训·因情而训

教学场景