成都专业少儿英语6-12岁培训课程

【行业背景】

专家研究表明，3—12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的好阶段，应该是在12岁以前。这就是说，如果一个孩子在12岁之后才开始学习英语，无论再怎么努力，在发音的准确性、语言运用的灵活性方面也比不上英语母语者。

同样基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。

【课程简介】

菲尼的《Grow with Phinnie》青少儿课程专为6至12岁学生所设置，是以9大类别81个实用主题为线索，实践运用为途径，全面提高英语听说读写及拓宽知识面为目标的教程。由毕业于美国柏克莱大学，在香港从事了超过40年英语教育工作的程德智女士编撰，充分考虑了6至12岁学生正值知识积累的快速发展期，教材内容充实有趣，三个阶段环环相扣，将学生的能力推向更高的水准。

a) 6-8岁 积累阶段

通过这一阶段的学习，您的孩子能够用英语进行个人思维的表达，敢于沟通善于探索。同时，大量积累能在对话及写作中运用的词汇和句子。孩子的创造力将被有效激发，真正体验创作的快乐。

b) 8-10岁 攀登阶段

通过这一阶段的学习，您的孩子将具备更深层次的语音技能，包括演讲、辩论、采访能力等。听说读写综合能力将得到显著提高，分析能力也将不断完善。与此同时，还能进一步体验国际文化、拓宽视野，享受更多与全球同龄学生的交流的机会。

c) 10-12岁 超越阶段

通过这一阶段的学习，您的孩子将理解更为复杂的概念，包括历史与文化、医学、环境问题等，全面并娴熟地掌握英语。孩子的表达能力及写作能力将得到进一步全面提高，充分认知各种知识体系。如果您有让孩子出国的打算，那么经过这一阶段的学习，孩子在各个方面均能为出国深造打下坚实的基础。

【专业师资】

Candice Hopkicis

Phinnie课程开发专家

Phinnie项目核心课程的主要写作者之一，Candice拥有超过20年的课堂教学、培训和管理方面的经验。这些丰富的经验正是对我们整个课程体系良好运作及高校发挥作用的有力**，并能随时帮助解决教学过程中出现的问题，推动整个教学过程更好地服务于孩子们。

【家长疑问】

Q: 为什么你们不教授语法？

A:实际上，我们不是就语法而讲解语法，也就是说我们不讲解语法规则，而是将语法的讲析融入活动和游戏中。我们鼓励学生将各种所学的英语知识运用到老师为学生精心设计的模拟生活场景中。当学生在练习遇到困难无法清楚表达自己的意思时，我们才更正并解决所遇到的语法问题。传统的教学中造就了一大批的语法专家，而这些专家大多数情况下却无法准确的表达自己的意图。所以，我们正在锻炼我们的孩子们像老外一样去思维，去制造句子。就如同我们自己在讲中文的时候也从来不去思考接下来要说的话的主、谓、宾、定、状、补的关系一样。

Q: 菲尼英语使用的是什么教材？

A:菲尼教材活泼可爱，主角菲尼是一条诞生于南中国海的白海豚。我们的课程开发包括教材编写、进度编排、活动设计均由诸位在国际上享誉盛名的教育专家亲自领衔，并始终参与其中。Phinnie英语系列课程，获世界闻名的牛津大学出版社出版，被国际幼儿园广泛采纳，配套原音真人发声点读笔学习，向中国学生输送优质的英语教育。

Q: 菲尼英语的外教全部来自英美吗？

A:菲尼英语的使命是“呈现真正的国际素质英语教学”，多数外教来自英美。FESCO全国外籍教师培训派遣服务中心是香港菲尼国际教育集团的战略合作伙伴之一。我们所有的外教都是拥有TESOL、TEFL认证的全职老师，他们有着丰富的教学经验，高水准的职业素养，且善于活跃课堂气氛，调动孩子的学习积极性。

【温馨提示】

学习少儿英语还有什么好处？

1、国际化语言能力

掌握国际化的语言，不是让孩子认识几个单词，掌握了几百几千的单词，会进行简单的英语会话，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。针对这一需求专家提出了学科英语的教学方式，所谓学科英语就是用英语来学习语文、数学、科学等科目，而不仅仅学习简单的日常口语对话，通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力，达到将来真正能够用英文进行工作。

2、英语思维能力

中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。

3、国际领导力

“国际领导力”为欧美现代教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。在课堂上，每个孩子都要参与课堂表达，这样的语言能力训练，对孩子未来的成长，是十分宝贵的。经过“浸入式学科英语”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够流利自信地用英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲。