南京音乐专业艺考培训课程

【课程简介】

音乐有乐器表演专业，声乐表演专业，音乐学专业，音乐学专业，作曲及作曲理论专业，录音艺术专业，音乐表演专业！

乐器表演专业

在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量重，而且分的专业方向也多，当然，招生人数也是多的。乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，而西洋乐乐器一般分为键盘乐器和管弦乐器。

西洋乐键盘乐器不仅包括乐器钢琴，还有电子琴、合成器、手风琴、风琴等。开设钢琴演奏专业的院校很多，这些学生毕业后，有的出国深造，有的签约演出公司，有的留校任教。

管弦乐器包括长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克司、小号、长号、大号、圆号、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴、吉它、打击乐等。与键盘演奏不同的是，键盘演奏很多时候是单独演奏，而管弦演奏则大部分是团体演奏。

民族乐器包括古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。与西洋乐比较而言，选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二。

值得注意的是，所有乐器表演专业的考生，都会附加对乐理、视唱练耳的测试，许多学校在乐理和视唱练耳的成绩中，筛选出成绩优异的学生。

声乐表演专业

声乐表演专业基本分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法和时下刚刚兴起的原生态唱法。一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏需达到一定程度，而通俗唱法和原生态唱法则不作太高的要求。

学生在高考加试中不仅要演唱歌曲(美声、民族、通俗唱法)，还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。

音乐学专业

音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向。学习该专业的学生需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。

艺术学专业的毕业生将向电视台、电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司等领域发展。

学习教育学专业的学生除了必修的专业课程外，还要学习心理学、教育学，接受舞蹈、指挥等相关方面的训练。

考生应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能;能演奏乐器;会演唱;掌握中国民族音乐和中外音乐史的基本知识，具备较好的文字写作能力。教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。

作曲及作曲理论专业

在四年或者五年的大学本科生活中，该专业的学生不仅学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，而且还要掌握各种音乐体裁的作曲技巧，并能够熟练地把握和声、复调、曲式、配器(俗称四大件)的专业知识和技能。侧重学习戏曲音乐作曲者，还应系统地学好戏曲音乐艺术的知识、戏曲作曲的基本技能和创作规律等。侧重学习电子、电子计算机音乐者，除了系统地掌握电子技术的有关知识，还要能够较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。

一般来说，考生在高考加试中不仅要通过钢琴或其他乐器的专业加试，另外还有乐理和视唱练耳的严格考试。

录音艺术专业

随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音技术和效果的要求也越来越高。由于更多地使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人士需求量不断增大。该专业毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外，还可以在很多商业的演出公司工作，更可以到高校任教。

相对来讲，录音艺术专业的学生除了要求耳朵对声音的高敏感度外，还要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，以及掌握声音(音响)设计、音频节目制作的能力。

音乐表演专业

音乐表演专业培养具备音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作的专门人才。

本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的指挥或演唱(奏)的能力。

【考试安排】

【教学安排】

【教学特色】

❶科学的课程设置针对名校

南艺之星的课程布局，完全辐射名校传媒类专业考试中直接与间接的考试科目，甚至包含其他机构课程体系中完全无法涉及的冷门专业考试科目。经过十年铸剑式教学研磨，南艺之星的课程布局日趋精华，没有一门耗费课时的无效课程。以“反应试”的姿态建立贴合时下名校招生新格局的艺考教学策略，无招胜有招。

❷科学的认知强调综合元素培养

传统的影视教育培训当中，学员只单纯学习“传媒编导”类几门课程，但其实传媒的细分方向众多，且各个细分方向之间的关联与统一才构成了传媒艺术的全相。没有对于影像的细分认识，无法跳脱传统的“应试”模板化教学，考前只能陷入疯狂拉片不断影评背死书的误区。与名校艺考对考生个人性格和综合能力的考察策略背道而驰。

❸科学的研发教学摒弃套路教学

当下的名校艺考需求的已经不再是死知识点的盲目刷题，观片量的盲目累积，影评写作的盲目堆砌。不论是政策导向还是行业经验，“反套路化”已成艺培行业的共识，呼吁教学改革，去除传统模式，强调考生的个人天性、独特人格魅力、艺术感受能力与综合素质。南艺之星教育作为“反传统”教学模式先行者，一直呼唤与强调——如何大限度的开发我们的学员成为独立的自己，是比专业培训本身更重要的事。

❹科学的高校沟通拓展报考方向

更宽裕的学习方向注定更广阔的报考选择，艺考期间每个名校可以报考3个专业方向，编导生同时报考导演，导演生拿到编导合格证已经成为普遍现象，南艺之星的学员王一同学，同时斩获中戏导演系的戏剧影视导演的全国前十和南师大编导全省第七等211大学，这就是强调通才培养以及学科之间的关联与统一成就的，艺考，拥有更多的合格证就是拥有更多选择。

【教学师资】

北京电影学院教授，评委，考官

学院教授、博导、一级录音师上海电影学院博导，评委，考官

中国电影家协会电影声音艺术工作委员会会长

中国录音师协会电影录制制作专业委员会主任委员

中国高校影视学会副会长

中国高校影视学会微电影专业委员会理事长

南艺之星特聘的名师训练团的内部评委库私人订制师。

【教学现场】

【外出实践】

【学员】

【学员风采】