珠海南方爱迪技工学校电气自动化专业招生简章

【课程目标】

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

【课程内容】

电工安全技术、电子技术、电工基础、机械识图、低压变配电设备运行与维护、电力拖动设备安装与调试、电机与变压器维修、PLC基础应用、工业机器人应用。

【教学现场】

【学制】

五年一体化：中技和高技实现“无缝”衔接、配备专门的课程体系及高水平的师资设备进行一体化教学、学生5年顺利毕业后即可拿到大专以上文凭……南方爱迪技工学校以行业企业岗位需求为导向，以系统培养人才为主线，以人才培养模式创新为核心，联合南方IT学院、广东科学职业技术学院、广东科贸职业学院、暨南大学实施五年一体化培养的新育人模式。建立中高技相衔接的培养目标和课程体系，统筹培养兼具高文化素质和精专业技能的专门人才，南方爱迪技工学校5年制贯通培养，不仅是创新职业教育发展思路的积极探索，更是着眼于学生终身发展的新实践，学生实现技能文凭双丰收。

【培养模式】

南方爱迪技工学校五年制一体化培养模式，涵盖了中高技的教育内容，直接以高技教育的培养目标作为课程设置和教育教学的依据，整体设置五年的课程体系和教学过程，使所有课程的教学都为支撑高技教育培养目标的达成。一般可按职业素养、专业技术和专业拓展三大课程平台来整体建构五年的课程体系，课程设置的内涵上完全整合了中高技的课程内容。公共基础课设有语文、英语、数学为、思政、体育、计算机基础课程，既有中技要求的内容，又有高技要求的内容。专业技术课程的设置，把中高技都开设的同一门课程整合为满足初中生源知识结构的高技课程。实训课程的内容也避免了中高技的重复，形成阶梯式提升的能力训练体系。

【师资力量】

谭晓犀英语老师：

个人简介：谭晓犀，毕业于哈尔滨师范大学西语学院，英语专业。在校期间努力学习,取得了优秀的学习成绩，多次获得“国家励志奖学金、”校级奖学金、“优秀学生”和“优秀毕业生”等荣誉。在校期间学习努力，专业基础知识扎实。从事教育教学工作八年多的时间，在工作中积累了丰富的教育教学经验。

教师寄语：

1、人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

2、自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。希望你在人生道路上永远记住：“满招损，谦受益”，做人生道路上的“常胜将军”。

3、我衷心地希望你们不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！

【学员风采】

【证书展示】

【就业方向】

电气设备运行管理与维修、高低压电器装配、变配电设备安装与调试、变配电室值班、变配电设备试验与维修、配电线路安装与维修、机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理等岗位。

【学校简介】

珠海市南方爱迪技工学校（学校代码：9800228）是珠海市人力资源和社会**局批准设立的一所全日制重点民办技工学校，由南方IT学院共同创办并参与管理，（南方IT已从事职教20余年，为社会累计培养了3万余名高端IT和人工智能高技能人才，受到社会各界的一致好评）。

【学校优势】

1.双证教育实现技能文凭双丰收：南方爱迪技工学校在国家积极推进职业教育实行学历证书和职业技能证书“双证书”制度的要求下，五年制一体化培养模式可以在专业技能的培养和职业资格提升上实施阶梯式提升的能力训练，分别获取与之对应的中级和高级职业资格证书。即在第2-3学年内按照中级职业资格标准重点训练专业技能和基本理论知识，考取中级职业技能证书；在第4-5学年内按照高级职业标准训练，考取高级职业技能证书。这种阶梯式提升的能力训练符合职业教育的特点和人的技能提升规律，真正实现学历教育与职业资格等级相匹配，达到国家提出的职业教育“双证书”要求。

2.学生成才快速且经济上花费少：南方爱迪技工学校五年制一体化培养模式对学生来说，成人成才花的时间最短，投入的学费最少 。一是五年制比原来的“3+3”分段式培养减少了一年的时间，这并没有“偷工减料”，而是把“3+3”分段式培养过程中课程内容和实训环节的重复学习所浪费的时间剔除掉，使人才培养更有效。这给同样的初中毕业生获得高职以上的文凭减少了一年的时间，也就意味着学生少交一年学费和提前一年就业，无论是经济上还是在时间上都赢得了学生和家长的青睐。二是初中毕业生进入五年一体化培养模式，就能成为“准大专生”或者“准本科生”，让学生提早看到自己的前途和希望，有利于激发学生的学习积极性和对职业的向往，通过五年的学习“直达梦想”。