美国本科留学

不同美国大学对于招收国际学生都有不同的要求，每个学生的申请背景不同，也就意味着可选择院校的范围不同。申请背景所包含的要素有很多，不仅是硬性条件，还包含很多软性条件。因此，一个学生的条件与院校要求的匹配度高低就成为了申请成功与否的关键。下面是各等级大学的申请条件介绍及分析：

1.TOP10：软性条件是关键

作为综合排名前10的学校，对硬性条件的要求是非常高的。但高分学生比比皆是，怎样才能从茫茫学生中脱颖而出呢？软性条件就是关键所在。学校非常注重学生除学习成绩之外的特长以及经历。也就是说，学校挑选的是“特别”并且的学生，因此自身素质一定要过硬。软性申请条件通常包括了：

1）竞赛特长；

2）体育特长；

3）艺术特长

4）发明，专利特长；

5）慈善活动；

6）校内活动；

7）特殊的生活学习经历。

以校内活动为例，通常可以体现学生的团队协作能力（team-work spirit） 以及领导能力（leadership），一般以校内的学生会，社团活动经历为主。

2.TOP30：匹配度、时间规划决定录取

申请排名TOP30的学校，除了高端的成绩外，还有很多是申请者必备的。美国的录取原则是讲究匹配度的，匹配度决定录取率，自己的优势与学校要求是否吻合是关键。另外，时间的规划非常重要，在众人追逐名校申请之际，EA/ED给予了早规划早申请者一个的良机。美国的大学总体来说有三种录取方式，即ED(Early Decision具有约束力的提前录取)、EA (不具约束力的提前录取Early Action)和RD(Regular Decision常规录取)。通常说来EA/ED的录取率要远远高于RD（regular decision）。通常占学校所录取学生的20%-50%。所以，建议提早规划，根据自己的需求选择合适学校。

3. TOP50：综合能力很重要

从TOP50学校的要求看来，一般对学生各方面的要求都比较平均，希望学生各方面条件相当，综合能力很重要。那么，所谓的综合能力是什么呢?其实，学习能力，分析能力，社会责任感，成熟度，表达能力等等的融合就是学校所看重的。就算不能做到十全十美，至少要做到没有漏洞，没有什么大毛病让学校可以挑。美国大学很看重学生在班级或年级的排名，这个排名可以形象的展现学生的成绩是否优异，而丰富的课外活动则能很具体的展现出学生在课堂之外的优点，特征以及潜力。

4. 部分TOP50：全面发展不可少

在排名前50的学校中有少部分是对学生的SAT成绩没有要求的。SAT考试在每年三月、五月、六月、十月、十一月和十二月的个星期六以及一月的后一个周六举行，对于那些没时间去参加考试或没有SAT成绩的学生来说可以选择这一部分学校进行申请。虽然这些学校都表示不要求国际学生提供SAT成绩，但如果能有一个较好的SAT成绩去申请，无疑会大大增加被录取的几率。另外，全面发展是非常重要的。

5. TOP100：适合自己重要

很多学生都一味的追求学校排名，只对名校情有独钟。但美国综合排名前100的学校都是非常好的学校，其中很多学校还会给学生提供一些带薪实习的机会，在全球众多知名企业成为大学合作伙伴，这些企业遍布美国乃至世界各地。在这些学校当中，有很多都有自己的特色专业、学科，这对学生就业非常有好处。所以综合自身条件选择一所适合自己的学校才是重要的。其实，衡量一所学校是否成功，不仅要看学校的排名，更重要的是看学校的师资水平和教育质量、学生毕业以后在社会上的表现等，毕竟排名所参考的因数有限，不能全方面的反映一个学校的情况。

6. 桥梁课程，低语言录取：快速的便捷通道

此类学校的申请适用于语言基础暂时还没有达到学校要求的学生。本科桥梁课程是一条通往学士学位课程的便捷通道。在课堂中，学生将学习专业学术课程、大学学习技能以及强化英语训练，为以后接受更高水平的教育做好准备。这样学分课程与语言的学习同时进行，完成后就可以在申请大学开始本科的学习。中国的学生如果想从国内直接申请美国名校，不但要求有很好的高中成绩，名列前茅的语言成绩，而且也要求全面发展。这对忙于应付高考，缺乏留学准备的那部分学生来讲无疑是一道很高的门槛，想要申请到好的专业更是难上加难。桥梁课程无疑是此类学生好的选择，学生可以在桥梁课程阶段从语言、专业和心理上做好进入大学的准备。

7. 无语言录取：学术及文化的优良过渡

有一些学生由于申请时间紧迫或其他各种原因没有语言成绩，这类学生就可以选择无语言录取的学校。总的来说，只要学生有良好的GPA，就能得到这类学校的录取。学校将发出两份录取通知书：一份是语言中心录取通知书，另一份是本科有条件录取通知书。学生先在语言中心进行语言培训，完成语言课程并达到学校的要求就可以进入大学本科学位课程的学习。这样不仅可以以较低的门槛拿到美国学校的有条件录取，更能提前融入美国的生活，良好的语言环境使学生能更好更快的提升自己的语言能力。在进入本科正式课程前做好学术和文化的双重准备，作为适应陌生环境的过渡期也是很好的，能帮助学生克服语言障碍以及文化冲击。