导读:最近随着高考的放榜以及中考的结束,一些小伙伴看到成绩或考完试的那瞬间就暗沉下去了,思考几秒后的脑海中浮现的即是复读,心中有不甘,于是想要走复读道路。这不昨天就有无锡的一个家长找到小编,自家孩子打算复读,咨询小编有没有提分效果好的学校推荐一下,小编刚好知道有一家叫无锡争气复读学校蛮不错,具体有什么优势,让小编来给你们介绍一下~
学校简介——
无锡争气复读学校是经无锡滨湖区教育局批准建立的一家专业做中考、高考复读的正规化、现代化、封闭式全日制复读学校,学校是一个背山面水、风光旖旎、山水一色的湖滨学校,完善的教学设施,学校配有体育篮球场、乒乓球场,独立就餐食堂、独栋教学楼、行政楼、男女生分层宿舍公寓楼,公共区域配有监控摄像头,是一所花园式复读学校,环境幽静,适宜修身养性、静心学习。
学校主要招收高考复读生、中考复读生和高中借读生。学校师资力量雄厚,教学设备设施齐全,管理严格,教学理念先进,学风浓郁。教学团队老师均有多年毕业班教学经验,熟悉历年考试内容,善于把握考试方向。
25-30人的小班化教学与1对1个性化教学相结合,四化教学为中高考保驾护航,多元化的升学通道助力大学梦。
学校以先进的教学设施、不凡的教学质量、鲜明的办学特色、良好的校风校纪、蓬勃的发展态势,赢得了家长、社会的广泛赞誉和省内外教育同仁的一致好评。
课程体系——
无锡全日制高考复读招生简章
招生对象
具有江苏省户口的往届高三毕业生/三校生
无锡全日制中考复读强化培训班
招生对象
中考复读招生对象包括具有苏州、无锡、常州大市户口(常熟、江阴除外)的往届初三毕业生
师资力量——
名誉校长-沈育熙
曾任无锡市辅仁高级中学实验学校校长、无锡外国语学校副校长。中共党员,高级教师职称,从事教育工作41年。具有丰富的管理经验和出色的教育科研能力,所撰写的论文多次在专业杂志上发表。
教学校长-王智英
中共党员,中学高级教师,毕业于江苏师范大学。在无锡市太湖高级中学历任班主任、教研组长、年级组长、德育主任等职务,担任中学历史教学31年,其中14年担任高三教学,积累了丰富的教学经验。多次被区教育局嘉奖,并获得滨湖区优秀共产党员、无锡市先进教育工作者等荣誉。
语文老师-杭老师
本科学历,毕业于西北师范大学汉语言文学专业。从事教育教学工作9年,一直担任语文教学和班主任工作,积累了非常丰富的教学经验。始终秉持着“教育是教一颗心,教育是用一颗灵魂唤醒另一颗灵魂”的理念,志愿做孩子心中真正的的良师益友
数学老师-徐老师
中学高级教师。从教41年,曾担任过学校数学教研组长、学科带头人、青年教师指导老师。初中数学教学课件制作奖。在《初中数学》、《吉林教育》等教育刊物发表十多篇教育教学论文。
英语老师-戴老师
中学高级教师,本科学历,毕业于南京师范大学英语教育专业。从事教育教学工作35年,在长期的英语教学工作中积累了丰富的教育教学经验,并形成了一定的理论体系。专业知识扎实,业务能力强,在青年教师评优课中获奖。在学校长期从事初三英语教学和担任班主任工作期间,对学生循循善诱,因材施教,对学生严格要求与关心爱护并举。课堂教学诙谐幽默,受到同行和学生的一致好评。
化学老师-王老师
中学教师,研究生学历,江南大学应用化学硕士,多年从事化学教育教学工作。个人独创思路教学,从思维层面让学生自然地理解知识,有着深厚的化学功底,讲课风趣幽默,与学生关系张弛有度,善于试题研究,被学生们称为“题核挖掘机”。对考试考点的把控精准到位,多次押中无锡和常州中考原题。
物理老师-朱老师
中学教师,研究生学历,毕业于暨南大学物理教育专业。多年来从事物理教育教学,非常了解物理中考命题方向,教授知识深入浅出,善于总结题型,引导学生思考问题。对于初中物理电学、力学和压强浮力等重难点章节把握到位,模块化的教学使得学生的分数容易得到明显的提升。
学员风采——
学校优势——
1、统一管理∶
全封闭管理,精品小班与个性化教育相结合
2、双严标准︰
教师选拔严要求、教学质量严把控
3、三清教学︰
日日清、周周清、月月清、教学不留死角
4、四维服务:
学科规划、心理琉导、家庭教育、志愿填报,全方位服务
5、五大护航:
优秀教师、贴身班主任、德育管理师、心理辅导师、学业规划师
6、六科提升︰
双向细目表比对、学科小分规划
7、七无校园:
无烟、无网络、无手机、无干扰、无隐患、无顾虑、无霸凌
8、八大定位:
八次定位考精准通关、多轮复习、分层滚动教学、合规资质、全职师资、塔尖环境、
9、九星学校:
星级宿舍、营养膳食、无扰睡眠、独立操场、监控全覆盖、多方资源共建
10、 "0”距离∶家长实时掌握学生每一次进步与成长
办学理念——
要让每一个“争气学子”顺利考上理想学校,并成长为:
乐于思考,积极规划人生蓝图、勇担家国梦想的感恩之人;
勇于负责,面对困难永不言败、积极赢得新生的争气之人;
敢于挑战,不断实现更好自我、勇攀人生高峰的成功之人。
学校环境——