导读:英国是热门的留学目的地之一,也是很多学生和家长向往的留学国家。英国有着新进的教育理念,教育质量高,学历也被世界所认可。这也就是为什么很多人想去英国留学的原因之一。这不近段时间就有小伙伴想去英国留学,在找专业的服务机构?自己寻找无果,于是找到小编,想让小编这边帮忙安利推荐一下,问题不大,这就安排,小编经过资料收集,给推荐了英国鹏飞教育的服务,服务怎么样?下面让小编给你们详细介绍一下吧~
服务项目——
英国博士留学申请一站式服务
申请要求
申请要求条件如下:
学位:本科或者硕士
成绩:中国本硕成绩80+,英国本科2:1学位、硕士merit学位
雅思要求:6.5-7
研究计划:说明研究内容、目标、现状、研究方法、研究价值等
其他:一份PS、2-3封推荐信
英国本科留学一站式申请服务
申请方案
高中在读
方案一:本科预科
适合人群:高二在读学生
申请优势:高二入读预科,可升读3年制本科课程,节省1年学费及时间。
雅思要求:5-5.5分
方案二:双录取
适合人群:高二结业会考通过的学生。
申请优势:高中平均成绩70%-80%以上。
雅思要求:5-5.5分
高中毕业
方案一:直读大一或大一文凭课程
适合人群:成绩优异的高中毕业生。
申请优势:直读英国大学本科一年级或大一文凭课程。
雅思要求:5.5-6分
方案二:预科课程
适合人群:成绩较好的高中毕业生。
申请优势:费用及学习压力相对较低,毕业生无需高考成绩。
雅思要求:5-5.5分
本科在读
方案一:直读大一
适合人群:完成大一学生。
申请优势:直读英国大学本科一年级。
雅思要求:6-6.5分
方案二:本科插读
适合人群:完成大二、大三学生
申请优势:完成大二、大三课程后按照修读课程匹配度插读英国大学大二或大三。
雅思要求:6-6.5分
英国硕士留学申请一站式服务
申请方案
本科在读
方案一:专升硕
适合人群:大专毕业,三年以上工作经验。
申请优势:大专生可以不读本科,直接申请英国大学硕士
雅思要求:6-6.5分
方案二:硕士预科
适合人群:本大专毕业,无学位或跨专业申请的学生。
申请优势:先读硕士预科,满足入学条件后入读英国大学硕士。
雅思要求:5.5-6分
方案三:直读硕士
适合人群:有大学学位
申请优势:直读英国大学硕士,一年拿到硕士学位
雅思要求:6.5-7分
本科毕业
方案一:硕士直申
适合人群:本科毕业生,学术、语言成绩优秀的学生。
申请条件:GPA 80+,雅思6.0+(不同专业要求不同)。
方案二:硕士预科
适合人群:本科毕业生,学术、语言成绩不足的学生。
申请优势:语言要求低,为申请名校奠定基础。
专科生
方案一:专升硕
适合人群:大专毕业,三年以上工作经验。
申请要求:大专生可以不读本科,直接申请英国硕士, 但申请要求会比本科生高。
方案二:双录取
适合人群:本大专毕业,无学位或跨专业申请或语言达不到硕士要求的学生。
申请优势:先读预科/语言课程+英国硕士,满足入学条件后,再进入英国大学就读硕士。
申请时间规划——
1、材料准备
申请当年1-3月
准备专业和雅思考试
准备实习和工作证明
2、文书创作
申请当年4-7月
选校定位
准备申请材料 (PS/CV/RL)
3、提交申请
申请当年8-12月
提交第1批申请材料(中国本科前三年/英国本科前两年专业和语言成绩)
4、第二轮申请
申请次年1-4月
提交第2批申请材料(中国大四上学期/英国大三上学期专业成绩和语言成绩)
5、选Offer
申请次年4-7月
选择Offer
提交最终专业和语言成绩
申请语言课(如需)
服务顾问——
Lola Li
考文垂办公室经理高级咨询顾问
擅长各专业英联邦国家申请,专业度和亲和力并存,学员满意度测评年度榜首。
考文垂办公室经理诺丁汉大学TESOL硕士毕业雅思8.5分,擅长各专业领域英联邦国家申请,专业度和亲和力并存,学员满意度测评年度榜首。
Grace Zhao
咨询部经理;高级咨询顾问
协助数千位学子获得梦想offer,每年均有学员收获"offer大满贯"
伯明翰大学硕士学位,担任鹏飞教育咨询部经理,获评为优秀留学咨询专家,精通英联邦国家和地区的留学规划,帮助近千位学子获得满意的offer !
英国留学优势——
英国众多名校和专业选择;
优秀教育,学历高;
地理位置便利,领略欧洲文化;
学制短,学习性价比高;
英国教学模式先进;
社会稳定,治安良好。
服务现场——
学员风采——
机构简介——
鹏飞教育成立于2008年,总部位于英国诺丁汉,同时在考文垂,莱斯特设有办公室,目的代理申请英国和英联邦国家上百所高校的本科,研究生和博士申请,是英国本土最专业的教育机构之一。
鹏飞教育区别于普通留学机构,更加追求学生的录取品质而不是招生人数和规模的增长,力争更好学校的录取是我们一直以来的行动理念。自成立以来,累计数千名学员通过鹏飞教育拿到Top100全球名校录取,成功率高达92.7%。
机构环境——