阳光喔《看图写话》学员优秀作品展示

导读：人生活在这个世界上，自然离不开与世界的万般关联。对世界的认识一般都会经历三个阶段：第 一阶段——看山就是山、第二阶段——看山不是山、第三阶段——看山还是山。教育除了要关注学生那些真实的感受，倾听学生心灵的呼吸，更要引领学生从这纷繁复杂的现实中去寻找一种真实的自我，一种心灵的自我，一种精神的自我。

因此，看图写话的教学，教师要目标明确，既关注写话的方法，更要关注写话的主体——学生的发展。同样的道理，学生在看图写话时，由观察到想象，最终抒发自己的个性情怀，让每一幅图都成为开启学生心灵的一扇窗户，那么看图写话的教学则善莫大焉。阳光喔《看图写话》课程，结合学生的认知规律，由浅入深，按照：“感知体验——习得方法——知识巩固——知识内化——运用”的过程，采用“观察训练——趣味巩固——运用吸收”的训练方式，达到口吐莲花的效果。下面，我们一起欣赏一下阳光喔书城校区二年级学员在《看图写话》课程中创作的作品吧。

小鹿中暑了

作者：曹居业【为明双语实验 二年级】

夏天的一个早晨，太阳出来炙烤着大地，大地被太阳晒得火辣火辣的像一个大蒸炉，鸡蛋放在地上仿佛都能被烤熟，蚂蚁也像是在热锅上，随时都能被烤焦。

小鹿很想出去玩，鹿妈妈没办法只好让它出去，临走时，鹿妈妈说：“去玩的时候小心中暑哦。”鹿妈妈话没说完，小鹿就跑了出去。

玩着玩着，突然小鹿感觉头晕目眩，晕倒在地，它眼睛一闭一合，感觉世界很模糊，不一会儿就晕倒了。当小鹿以为自己快死了的时候，大象伯伯正巧看到了小鹿，它着急地问：“小鹿小鹿，你怎么了？没事吧！”他看到小鹿眼睛一闭一闭的，知道小鹿中暑了。大象伯伯连忙把小鹿放到树荫下，然后到河边吸水，把水喷到小鹿身上，小鹿慢慢恢复起来了，对大象伯伯说：“谢谢您，大象伯伯。”大象伯伯笑着说：“以后要注意了哦，这么热的天就不要出来玩耍了。”

小鹿点点头，接着开开心心回家了。

教师点评：文章用景物描写开头，并且运用比喻、夸张等修辞手法，将景物描写得更加生动了，让读者也清晰地感受到了夏天的炎热。在描绘图画中的内容时，逻辑清晰，加入了自己的想象，写出了小鹿的语言、动作等细节，让一副静态图“动”了起来。

蘑菇伞

作者：赵研硕【上南学校 二年级】

星期日，太阳懒洋洋地挂在天空，朵朵白云也慢悠悠地在天空中漂浮着。小兔子趁着好天气决定去蘑菇林里采花，因为听说这里的花，一闻治百病，景色也异常美丽，是野餐的好去处。

小兔子采了很多花：有红红的玫瑰花、黄黄的野菊花。突然，一道闪电划过天空，接着大雨哗啦哗啦下了起来。小兔子看着花说：“完了，全完了，刚采的花不能淋雨呀！”就在着急时，咦——小兔子看中了一颗巨大的蘑菇，他灵机一动，拍了拍自己的小脑袋说：“嘿！它不是可以当伞用吗？”于是小兔子连忙举起大蘑菇，当起了雨伞。

回家的路上，小兔子看见一只小松鼠被淋成了落汤鸡，小兔子心想：淋雨会感冒的。于是，叫它一块儿到蘑菇伞下躲雨。小松鼠开心地说：“谢谢你，小兔子。”

在路上，它们你一言我一语，可开心了。最 后小兔子把小松鼠送回家了，它们也互相告别了。

小兔子回到家，开心说道：“啊！今天可真开心哪！”

教师点评：文章叙述自然生动，对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文一大特点。结合自己的心情来描绘图画中的景物，赋予景物以人的思想。

小兔运南瓜

作者：郑羽桐【万丰小学 二年级】

今天上午，阳光温暖地照耀着大地，小鸟在天空飞着，小兔在蘑菇房里打游戏。兔妈妈把兔子叫过来，说：“宝贝，你去我们家菜园里摘个南瓜回来，我给你做南瓜饼。”听到这，小兔子心里乐开了花，弯着手臂说：“包在我身上。”

于是，小兔连忙走过去，还在路上唱着欢乐歌，开心极了。兔子看向天上雪白的云朵，像一群可爱的小绵羊，它又看向红红的太阳，像一个大皮球想和他玩耍。到了菜园，小兔子看中一个巨大的南瓜，可是这个南瓜比兔子还大，怎么办呢？小兔遇到了困难，小兔再看向太阳，此时的太阳像一团火球要燃烧自己，洁白的云朵就像一只只怪兽在嘲笑它。

就当小兔要放弃时，熊大哥骑着自行车过来了，小兔灵机一动，说：“自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的，我可以把南瓜滚过去。”它开心极了，于是它把南瓜立起来，慢慢地滚回去。

回家后，它擦了擦额头的汗，大声说道：“我回来了！”妈妈惊讶地说：“你是怎么把这么大的南瓜弄回来的？”小兔把经过一一地告诉妈妈，妈妈说：“你又长大了。”小兔开心地笑了。

教师点评：文中的小兔子在得知妈妈给他做南瓜饼时，非常开心，于是此时的景物也看起来更加美丽；当小兔子遇到困难，心情开始发生变化时，同样的景物在这会儿看起来也不那么美丽了。小作者根据人物的变化来描绘景物，将人物心情展现的更加生动，景随情变，图画也具备了生命。

种花生

作者：徐雅【上寮学校 二年级】

春天的早上，碧空如洗，万里无云。小松鼠在自家的园子里种了一株花生苗。

小松鼠的伙伴们打电话来邀请他去朋友家玩，小松鼠就发愁了，我的花生苗怎么办呢？突然，他想到了他的好朋友小老鼠，于是他叫来了小老鼠给他照看花生苗，小老鼠爽快答应了。

等松鼠走了以后，老鼠每天都给花生苗浇水、施肥，花生苗一天一天的长高了。很快，花生苗发芽了。小老鼠开心极了，看见天上火红火红的太阳就像个大皮球，雪白雪白的白云像一个棉花糖。

秋天正式到了，小老鼠发现花生苗不但没有结果，还渐渐的凋落了。他又伤心又害怕，竟站在花生地里委屈地哭起来了。此时，他听到天上小鸟的叫声，就像是说：“看吧，叫你看照小花生苗，你都种枯了，哈哈哈。”旁边的树上长着一只红蘑菇，就像受伤的小鹿流出的鲜血。

小松鼠回来以后，小老鼠把事情的经过告诉了小松鼠，小松鼠听后哈哈大笑说：“花生的果实是长在泥土里的。”一边说一边把花生挖了出来，最 后，他们一起开心地吃起花生米来了。

教师点评：整篇文章条理清晰，详细写出了事件的起因、经过与结果。在过程中根据小老鼠心情的变化来描写景物，让景物随着人物心情的变化而变化，达到了看图写话中“看山不是山”的境界。

小兔运南瓜

作者：张芮涵【壆岗小学 二年级】

一天清早，太阳公公暖洋洋的照在大地上，小草伸了伸懒腰，小花眨了眨眼睛，天空碧空如洗，万里无云，小树一个个昂首挺胸的站在路边，小兔妈妈正在给小兔做早餐南瓜饼。

可是冰箱里没有南瓜了，兔妈妈就叫小兔过来帮忙并说有奖励，小兔开心问：“奖励是什么？”妈妈笑着回答：“是南瓜饼”。小兔开心的一跳三尺高。小兔说：“南瓜在哪里？”妈妈回答说：“在我们的田地里。”小兔高高兴兴的走了。他看见小鸟正在叽叽喳喳的叫着，就像一群小歌唱家正在唱着美妙的歌曲。他来到南瓜地看到一个个又大又圆的南瓜心想：“这南瓜又大又重怎么运回家呀？”小兔很着急，这时小兔看见小草就像是一根根针。

这时，传来了歌声，原来是小熊猫，小兔看见小熊猫踩着自行车路过，他看到车轮子，说：“这个轮子不就很像南瓜吗？我可以把它立起来滚呀！”说着小兔立起南瓜滚了回去，过了一会儿，小兔终于把南瓜滚回了家。

小兔擦擦汗，敲了敲门喊着：“我回来了：”兔妈妈打开门，看见满头大汗的小兔惊得目瞪口呆，说：“这么大的南瓜你都运回来了，棒！”小兔害羞的说到：“哪里有呀！”说着开心的回家吃饭了。

这个故事告诉我们，遇到事情要动脑筋才能解决问题。

教师点评：文章内容贴近生活实际，可看出小作者平时对万事万物观察仔细。通过文字，也让我们感受到了小兔子的聪明才智，值得我们学习哦。

主讲老师：阳光喔许愿老师

老师简介：

荣誉：曾指导学生参加市级比赛，荣获“一等奖”；学生作品多次发表《语文周报》、《新作文》等，并获得荣誉证书；在学校“教师风采大赛”中荣获二等奖；多次被评为“优秀指导教师”。

教学风格：课堂生动有趣，用欣赏的眼光去对待每个孩子，让孩子在快乐中学习知识。

教育感言：讲台即是舞台，在这三尺之地，我为孩子锻造成长的基石，让每个家庭的希望，用文字绽放出最美的花朵。

招生对象

1. 小学1-6年级

2. 初中7-9年级