启德深圳留学托福老师简介

教师姓名：刘佳

名师职称：托福阅读教研组长,加德满都大学工管硕士,教学经验丰富

所授课程：托福阅读

教育背景：加德满都大学管理学院工商管理硕士（全英文课程），北京科技大学高材生，长期钻研教育学和教育心理学，持有英语教师资格证书。教学经验丰富，尤其擅长学员心理分析，针对学员自身情况制定学习方案。

授课风格：丰富的ESL英语授课经验，以启发引导的教学方式激发学生学习的主动性，积极性，帮助学生高效掌握托福阅读技巧同时拓展词汇量。

人生格言：备考托福的过程应该像种庄稼一样，每一点收获都是在日复一日辛劳地耕种，精心的浇灌后获得的，是充满艰辛但由让你内心充实自信的过程。

【提分策略】精准定位+精确理解+实战演练

【教学成果】佳佳老师善用心理分析战术，对学员各种疑难杂症的分析极为精准到位，同时根据分析对症下药，从教至今，屡出高分学员，学员单科提分率达到106%。

教师姓名：张文灿

名师职称：托福阅读名师,FIU大学商务硕士,资深考试研究员

所授课程：托福阅读

教育背景：美国FIU大学商务硕士，青岛大学商务英语专业,英语专业八级，曾在国内知名培训机构任职多年，主讲词汇和阅读。启德海外研究中心资深研究员，深谙阅读提分之道。

授课风格： 依据学生性格特点，制定不同授课方案，授课张弛有度、逻辑性强，知识讲解深入浅出，用学生喜闻乐见的方式归纳总结知识点，以帮助学生记忆学习。

人生格言：帮助更多人实现梦想

提分策略

个性化提分方案+归纳总结法

教学成果

精准提分方案，轻松活泼的教学氛围，帮助众多学员走出阅读低分陷阱。

教师姓名：李璐璐

名师职称：北师大高材生,托福听力资深名师,托福提分达人

所授课程：托福听力

教育背景：北京师范大学英语专业，英语专业八级，英语功底过硬。曾参加托福考试并获得口语满分的好成绩；CCTV-10希望之星英语风采大赛三等奖，能将英语学习与实际运用结合。

授课风格：讲解知识深入浅出，准确定位学生现阶段知识结构，查明知识短板，通过系统训练，带学生突破瓶颈，提高成绩。

人生格言：世界上没有才能的人是没有的

提分策略

深入浅出教学法 ?结构定位法 ?系统训练法

教学成果

李老师有丰富的英语实践经验，能将英语能力与实际运用能力结合来帮助学生提分，所教授学生均能得到综合提升，因此她也是学生时常念叨的“托福听力提分小达人”。

教师姓名：吕云鹤

名师职称：托福写作教研组长,英语专业八级,6年以上教学经验

所授课程：托福写作、托福词汇、托福写作点题

教育背景：英语专业八级，曾任前新西兰总理海伦·克拉克(Helen Clark)英语导游，加入启德后专门致力于托福写作及词汇教学，6年多托福教学及写作、词汇研究，总结出一套行之有效的托福写作和词汇记忆方法。

授课风格：教学内容生动，教学方法多样，惯常采用多角度联想法激发学生思考，使学生在潜移默化中得到提升，注重细节，严谨求实。

人生格言：不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。

【提分策略】写作：写作三步曲+思路图解词汇：交流引导+实景演练

【教学成果】1.研究出一套万能写作快速入门+提分法，适用于不同水平学生并助他们在短时间内取得满意成绩，培养学生上万，80%在三个月内总分提分达到90分以上，其中90%学生作文单项达到22分以上，50%达到24分以上，30%达到27分以上；带领的托福写作团队整编出托福写作预备、强化、突破段三阶段写作用书；致力于托福机经研究，托福写作机经预测准确率高达90%，2010年39场考试命中32场，2011年41场考试命中36场,2012年47场考试命中39场，*中率均为80%以上，帮助学生短期突破高分。

教师姓名：刘鑫鹏

名师职称：启德托福教学总监,出国考试资深专家,新浪名师大赛评委

所授课程：托福听力、托福阅读和雅思阅读

教育背景：启德托福教学总监、出国考试培训资深专家、顶级学习规划专家，已培训托福、雅思学员近万名，谙熟学员备考过程中的障碍来源，精通于提供精准高效的能力提升方案。见到鑫鹏老师的学生和家长都说：“见到鑫鹏老师，犹如见到了常青藤！

授课风格：严谨不失活泼，深沉不失幽默，强调基于学生能力障碍的分析，制定个性化能力提升方案，并在课堂教学中加入逻辑思维训练元素，再辅以课后学习过程管理手段，有目的、有步骤、有层次地提升学生核心能力，进而实现考试分数的大幅度提升。

人生格言：全情投入的人生才精彩！

【提分策略】基于能力本质的培训理念+逻辑思维训练+学习过程管理=高分高能

【教学成果】鑫鹏老师每年为近千名学生提供听力和阅读培训，学生群体从初中生到博士生，更不乏英文专业研究生。善于将教育心理学和前沿脑科学的研究成果与教学相结合，为不同年龄层次和不同需求的学生提供符合自身特点的能力提升方案。其教学理念是将阅读和听力作为语言输出阶段的共性加以提炼和强化训练，终形成阅读和听力能力互相促进的正向闭环效应。