深圳艺考文化课全日制冲刺班

【课程简介】

艺考文化课全日制冲刺班:

1对1高效班;6人精品班。

为了达到较好的冲刺效果，让孩子在有限的时间内得到较大的提升，本机构只开设六人内小组课。欢迎家长，同学自己组班，也可来我们的班级插班学习，或个人量身高效一对一学习。

【开课时间】

6人精品班：3月1日开课(第1批）。3月15日开课(第2批）。也可插班学习。

1对1高效班：2月5日-6月3日，此期间内随时开课。

自组精品班：2月5日-6月3日，此期间内随时开课。

【课程特点】

1.1对1高效班

2.专职辅导员，督促学生记与背（晚上与周末）。

3.根据学生各科特点“非均衡”排课，每两、三周一次调整，力争效率较大化，总分较大化。

4.根据学生学习特点安排老师，让学生老师以较短的时间磨合到较佳的状态，高效学习。

5.白天高效学习，晚上安排巩固，周末安排提升，周期安排检测，时刻关注进步。

6人精品班：

艺考生文化课程，是众多艺考生头痛的一个问题，本身就不是非常扎实的基础，就让学生已经不爽；加上艺考期间课程的耽误，让学生更加的心塞。

雅德教育应艺考生的需求，多年来，推出艺考全日制文化课冲刺班，可小组优化教学，也可一对一精准辅导。高考把关老师，均有8年以上高考教学经验。把关高考，让您放心。讲课风格开朗，授课形式活泼，与学生交朋友，让学生舒心学习。来在这里，找到好老师，高考有保障。

【教学现场】

【师资简介】

我们依托“百花教育联盟”的教师团队。所有教师均有10年以上高考教学经验。教师具有极强的亲和力，责任心强，易于和学生沟通。另一方面，我们及时了解较近高考信息，全面帮助学生提高。

数学：于志勇老师：四川达州人，西南师大数学本科毕业，从教二十余年，中学高级教师。积极乐观，爱好广泛：既有艺术的修养，又有科学的思想；能将严谨深奥的科学道理融入到简洁明快的分析讲解中，使课堂总是充满科学的机智与艺术的情趣。总之，轻松愉快，机智幽默是我课堂的特色，你，一定喜欢。

物理：刘秋明老师，硕士、中教一级教师，市关爱协会会员。毕业于江西师范大学物理教育专业。性格开朗，待人诚恳。从事物理教学15年(13年毕业班教学经验)。参与主编了:《高考物理总复习》等学生用书。所教学生全国竞赛拿奖，六校联考夺冠。本着“琢玉成器，引人入道”的教育理念，用心做个性化教学。生动活泼的物理课堂，你一定喜欢，来感受一下吧。

黛玉老师

汉语言文学专业毕业，从事教育30余年。本人爱好广泛，尤以旅游、文学见长。信奉“终身学习”，喜爱与静夜为伴，以书籍为友，以能者为师。曾经跟随司马迁穷尽“史家之绝唱”；昔日登上三毛的豪华大巴，游历了世界名山异水，领略过各具特色的非洲风情；经常与曹学芹、刘心武探秘《红楼梦》；时而又与魏书生、苏霍姆林斯基探索教育理论。窃以为：有着林黛玉的诗情与才华，贾探春的创新精神、王熙凤的独挡一面之能力，有着妙玉般的冷静与柔美.被誉为“新时代的林黛玉”。总是一路游历一路歌：

主攻：阅读与作文的培优和古诗文鉴赏能力的提升。

黄丽老师

教龄：8年

获得英语学士学位

获得高中教师资格证

获得英语专业八级证书TEM-8

持有高中教师资格证，英语专业八级证

幽默与严谨并存，使孩子因学而乐，乐则学有一定的教育心理学背景，熟练的掌握不同学龄段孩子的^rlt曾出访英、法、德等欧洲国家进行业务交流，口语流利。

兴趣爱好：拉丁、爬山、旅游、电影。

教学理念：一个人能找到终身为之奋斗的职业是幸福的，千年来教育这条长河不仅滋养着孜孜不倦的学者，也使教育者本身获益匪浅。祝愿每个学子都能在学习中感到快乐，并获得自信与成长！

彭安生

湖南师范大学汉语言中文系本科毕业，中学高级教师，20年中高考教学经验，对基础，阅读，作文有独特的辅导方法，因材施教，善于激发学生的兴趣，提分效果显著。

教学特点：经验丰富,因材施教，幽默风趣，责任心强。教学方法：1,基础知识部分：把各个基础知识点整理归类，针对中考、高考的各个考点，讲练结合，简洁有效2,阅读部分：细分文体，精选范文，详细讲解练习中高考的各个重点难点，使学生胸有成竹。3作文部分：采用独创的：欣赏--模仿--独创的三步写作方法，使学生迅速掌握各种文体的写作方法，轻松应对考场作文。

瞿建平老师

在深从教18年，湖师大数学系毕业，一直从事初高中数学的教育与研究，自编多本数学教材，注重梳理知识网络结构，做到知识点系统化，考点题型化，重难点突破化。熟悉中高考的考点，重点，难点，得分点与失分点。教学中注重兴趣与思维的培养，重视培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，积极引导，严格要求，让学生爱上数学。

【机构环境】

【机构简介】

雅德教育，成立于2014年，拥有大量的一线教学师资，多年致力于高考文化课一对一，一对二，小组课的辅导、教学研究和资料的汇编工作，在普通高考、艺术生高考领域积累了大量的经验。经过体系的训练，学生能够飞速提升学习效率，真的“开窍”了。

我们教学的核心是一改传统教育的填鸭式教学，激发潜能、自主学习。即使是一个对学习没兴趣、成绩很差的学生，也会提起学习兴趣。这就是学生能在短时间内从不同层次提高成绩的根本所在。