课程内容
服装立体裁剪的历史发展,衣身立体裁剪的方法,裙装立体裁剪方法,衣领立体裁剪方法,衣袖立体裁剪,整体结构立体裁剪方法,服装立体构成艺术与技巧.各类时装,晚装的立体裁剪实例分析。
课程简介
立体剪裁是与平面剪裁不同的一种剪裁方法,是完成服装款式造型的重要方法之一。服装立体裁剪在法国称之为“抄近裁剪(cauge)”,在美国和英国称之为“覆盖裁剪(dyapiag)”,在日本则称之为“立体裁断”。 它的操作方法是将布料直接覆盖在人台或者人体上,通过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构思好的服装造型,通过剪裁后,然后再从人台上或者人体上取下裁好的布样在平面修正,并且转换得到更加精确得体的纸样,再制成服装的技术手法。
课程应用
立体裁剪技术广泛地运用服装生产、橱窗展示和服装教学中。
1 用于服装生产的立体裁剪
服装生产分为两种不同的形式即产量化的成衣生产和单件的度身定制形式,因此,立体裁剪在服装生产中也常常也因生产性质的不同而采用的技术方式一种为立体裁剪与平面裁剪相结合,利用平面结构制图获得基本板型,再利用立体裁剪进行试样、修正;另一种为直接在标准人台上获得款式造型和纸样。立体裁剪在服装生产中要求技术操作的严谨性。
2 用于服装展示的立体裁剪
立体裁剪因其在造型手段上的可操作性,除用于生产同时也较多地运用于服装展示设计,如橱窗展示、面料陈列设计、大型的展销会的会场布置,其夸张、个性化的造型在灯光、道具和配饰的衬托下,将款式与面料的流行感性地呈现在观者眼前,体现了商业与艺术的结合。
3 用于服装教学的立体裁剪
在服装教学中,除了上述两方面的学习与运用外,应更加注重造型能力和材料的运用能力的潜能的开发,通过设计、材料、裁剪和制作等环节的研究,逐步掌握立体裁剪的思维方式和手工操作的各种技能,从而熟练地将创作构想完美地表达出来。在教学实践中应鼓励学生拓展思维,大胆实践,从造型到材料的选择都应具有一定的独创性,同时建立造型、材料和缝制间的相互联系,并对其进行相关评价。
专业师资
姚林, 我校服装制版专业教师,2008毕业于武汉技术纺织学院的服装设计与工程专业。2011毕业菲逊技术研究院的服装平面结构设计与立裁相结合的专业,造型美感学等。
擅长用平面与立裁相结合教学方式,使学生从零基础到快速出样技法。教学、打版、10年实践经验,以欧式版型、韩版型、日本版型相结合的专业培训方式,帮助学员迅速突破版型的结构。能根据款式要求与风格定出版型。
制作纸样指导学生的缝制与工艺技巧
擅长服装CAD软件, 善用立裁手法与技巧
对服装版型有较强的审美观。
2005--2008年 曾担任于九九风云服饰有限公司的制版师。
2008--2014年 担任于广州依香香服饰有限公司的板房主管。
陈岸忠-我校服装制版专业教师
2006年毕业于于南宁职业技术学院的服装设计与工程专业。2010--2011年在“中国服装设计师协会培训中心”跟日本服装老手佐藤典子学习平面以及女装定制立体裁剪课程,进修时装创意造型设计精修3D立体裁剪。跟哈拉德克尔学习欧洲课程服装理念和裁剪技术进修。擅长用平面与立裁相结合教学方式,使学生从零基础到快速出样技法。教学、打版、10年实践经验,以欧式版型、韩版型、日本版型相结合的专业培训方式,帮助学员迅速突破版型的结构。能根据款式要求与风格定出版型。制作纸样指导学生的缝制与工艺技巧、擅长服装CAD软件, 善用立裁手法与技巧对服装版型有较强的审美观。
2013 --2014: 曾担任于广州沃途服饰有限公司的制版师
旗下品牌:初语
2010--2013:曾担任于广州益禾服饰有限公司的制版师
贴牌品牌:阿依莲,西遇,欧芮儿,桃美人。
2006--2010:曾担任于广州零启服装有限公司的制版师
旗下品牌:木洺
学员点评
80%满意度
鼎尚教育
综合
环境 : 4.0师资 : 4.0教学 : 4.0
沈*士
私信AT(环境:3.0师资:3.0教学:3.0)
老师细心认真,自身能力得到很大提升~
2020-03-15
田*鱼
私信AT(环境:5.0师资:5.0教学:5.0)
上了2周课了,最大感觉就是:师傅领进门,修行靠个人,学习环境差点,但也有学的很好的学霸,当然,偷懒是学不好的,老师的话,性格直爽,讲课的时候题外话有点多,现在为止,我还是没搞懂课程之间的联系,感觉并不是一个阶段一个阶段学习的,可以随性想学哪个阶段就跳到那个阶段,搞得有点散乱,我也不知这样是否正确……当然,学习过程中需要自己思考,主动提问
2018-08-18