广州中考复读冲刺强化班

【学校简介】

拓鑫教育是一所专注于中高考全日制辅导学校。拥有一支中高考备战经验丰富的专职教师，5年内，已有上千名学员考入重本。开设：中考复读、广美附中班、高一艺考生全日制、高考复读、艺考生文化课。15-25人小班、走读、住宿均可选择，治学严谨，教学质量有**！文化专业一体化，助力众多学子圆梦名校。

【教学优势】

拓鑫教育是一所专注高考艺术生文化课培训的学校，机构环境优美、配套齐全，配备了全国卷专家教师团队，所有教师都是多年从事一线艺术生文化课教育，教龄八年左右。课程采取小班教学（15人、25人、35人），课堂效率高，直击考点，每天7-8节正课。

【教学特色】

贯彻"知识改变命运拼搏成就人生"的办学理念，以活动为形式，以班级为载体，以健康、文明、勤劳、感恩为基本道德取向的德育特色;逐步形成了"责任、学习、突破、成长"的德育理念，结合教师、家长、学生三位一体的教育结构，全面激发学生学习力。

特色一

双师驱动，全员育人“心灵驿站“心理咨询，导师引领

特色二

常规养成教育与主题班会教育相结合

特色三

以养成教育、习惯培养为抓手打造德育特色，提升学校品位实现学校内涵式发展

特色四

坚持"规范即优秀"要求，明确建设"净、静、敬、竞“班级文化

特色五

家校合力，为学生的健康成长创设优良的环境

特色六

部门联动，以活动为抓手搞好校园文化建设

【复读课程表】

【教学环境】

学校以生为本，以服务为宗旨，校区环境优美，配套设施齐全，六人间宿舍，空调，热水器、食堂、休闲区、语音室一应俱全。让学生在学习的同时有机会放松身心，提高体质，真正做到德智体全面发展。

教室

休息区

走廊

教学大楼

【师资力量】

部分师资介绍

宿晓梅 语文老师

哈尔滨师大汉语言文学教育专业毕业，多年 高三教育教学和班级管理经验。获得中小学教师素质大赛二等奖，市级教学一等 奖和三等奖。多次获得市级优秀教师称号， 和“高考卓越奖" 。研究高考试卷和题型, 熟知答题技巧和得分要点。是语文学科带头人。

申炜 研究院院长 政治老师

资深高考政治老师，曾培育多位清北学员

广东高考政策研究专家陕西理工大学毕业。曾任黄冈中学广州实验学校、北大附中广州实验学校教学工作。担任过北京精华学校青云校区文综备课组组长16-18年组织清华北大高中名师工作室两年间培养出多名985/211学生。

王鑫鑫 英语老师

2011年毕业于专业师范院校，专业八级，10年中学英语教学经验。参与过高中教材的编

写;连续任教毕业班第五年;获得全国奥林匹克英语作文大赛指导教师一等奖、南海区青年教师解题大赛一等奖、佛山市教学录像课三等奖。

纪晓纯 语文老师

原k12教育公司语文教研组长，高级教研员，擅长写作与阅读，潜心研究广东中考、广美附中出题规律，提升孩子应试能力。道名人轶事，彰文学魅力;探学科奥秘，显教育认知;见语文世界，游文学人学。回首来时路，寻觅世间情。

黄亚南 化学老师

师范学校毕业，九年教龄，能准确把握高考考点。善于激发学生的学习兴趣，知识点的讲解既细致又形象。因材施教的同时挖掘每个学生的学习潜能，使化学成绩得到大程度的提高。曾带学生仅两个月学习时间化学单科提升28分。

【课程特色】

分层教学 先学后教

分层教学

分层辅导、分层作业、分层评价，集体优质的教学与个别教学辅导、统一要求与尊重学生个别差异。(同一个班级，同一课程目标，不同学生享有专属的学习训练服务内容，有效训练，精准提升)

定制教学

一样的教学不一样的侧重。(高度注重教学服务，为每一位学子提供学科精准辅导与八位一体的优质个性化教学服务)先学后教。先学，教师简明扼要出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题

在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习。

先学过程中，教师采用鼓励和表扬学生高效完成任务，给“迷路”的学生“指南针”，但不分散注意力。通过教师巡视、质疑问难，个别询问的形式，学生板演、讨论等形式进行调查，暴露学生的疑难问题，分析、梳理、归类，为“后教”作准备。促使教师“第二次备课”。后教，学生充分自学后，师生、生生之间的互动学习，特别注重三个“明确”:

明确教的内容一一学生自学后还不能掌握的共性内容;

明确教的方式一一“兵教兵”，教师评价、补充;

明确教的要求-一要不折不扣达到课程标准的要求，引导学生找出规律，上升到理论，知其所以然，从理论到实践架起一座桥梁。

精讲多练 精讲精练

精讲

少而精，一节课以15分钟为宜。精讲学习方法与要求，强化审题方法、解题技巧、考试技能;精讲知识的拓宽、迁

移、类比、推理，如一题多解，一题多变;精讲学习的疑惑和盲点，如知识重难点、易混点、考试失分点;精讲知

识总结、应用及规律。

多练

课堂中多给学生展示的机会，引导学生巩固所学，提高自主理解能力和分析、解决问题的能力。

精练

精选习题，以及通过“练”使知识转化为能力。多练难懂的、易混淆的、有常见错误的地方和中考重点。

注重有广度和深度，面向大多数学生，能够“平衡机械性训练”和“开放性训练”的关系:

1.习题设计突出重难点，布局有基础性、层次性、开放性。

2.筛选一些归纳解题思路或知识迁移的题目来练习。

注意综合知识点，使各层次的学生均有所得，扎实掌握、灵活运用基础知识，培养解题能力和创新能力。

3.精心汇集问题，及时解决盲区。

“精讲多练”和“精讲精练”是一个进阶的过程，追求“讲练结合”的目标，最终实现“省时而高效”的目标。

巩固反馈及时调节

巩固反馈

教学中不断进行专门复习，牢固掌握所学知识，并处理好“获取新知识”与“保持旧知识”的矛盾。巩固基础,科学施法，方式多样。强化书面作业的要求，并采取调查、制作、实践的方式及时掌握学生动态;本着对学生身心健康和社会负责的精神，将作业量控制在适当范围内。

及时调节

课堂知识当堂消化，师生及时评价，获得反馈信息,不但地调节教与学活动。培养学生自我反馈调节能力，提高主动性。堂堂有测试，当堂互批互改，总结反思，改进措施积极行动。周测与阶段性月查相结合。每周检测内容设定为上周所学知识范围;每月阶段性综合检测试卷周密的铺排中考知识点，以求让学生熟知并掌握中考考点知识。掌握学生情况，分析评价。

学情分析，设定目标，精准帮扶

结合每月的测评，进行班级、学科质量分析;设定目标学生辅导计划确定目标辅导对象，选准辅导资料、编辑辅导资料，每周定期保质保量辅导(培优辅弱)。采取个性化培养机制，一系列的培优辅弱课程和安排，做到“五定”:定人员、定时间、定地点、定内容、定要求，让优秀更优秀，

【教学现场】

教师讲解

学生自习

教师指导