北京吴作人美术学院高中部招生简章

【学校简介】

北京吴作人美术学校——

             一所真正实施艺术教育的学校

【教学使命】

校训”高远的志向，勤奋的精神，灵活的方法，创造的能力”是北京吴作人美术学校人才培养的核心精神。

在办学20余年的历程中，北京吴作人美术学校始终得到了吴作人先生夫人萧淑芳女士，前中央美术学院院长候一民先生，前中央美术学院院长靳尚谊先生等艺术大师与前辈的关爱。前辈告诉我们：艺术教育必须遵循艺术教育规律，必须给予学生深厚的素养积淀，必须充分尊重每一个孩子的个性，并通过深入挖掘，帮助他们走出自己的道路。

严谨的治学精神，锲而不舍的探索精神，不断寻求与完善优质教育的理念与方法是我校全体教师的根本工作原则。我们的使命始终放在培养能够面对未来挑战与社会变迁的美术专业精英人才之上。北京吴作人美术学校以往的毕业生已经脱颖而出，他们自信、乐观，锐意进取，在各自的工作领域迸发出无限的创造精神与能力，已经成为国内及国际社会舞台上的佼佼者和引领者。

我们将会继续努力，与所有新时期的学生与家长，谱写新的辉煌。

校长赵笠君先生与吴作人美术国际基金会(左起）萧淑芳先生、韦启美先生、侯一民先生、杨礼先生合影

【学校背景】

北京吴作人美术学校自1997年开始举办，办学一年后，即获得吴作人国际基金会及吴作人先生家人冠名授权，正式更名为北京吴作人美术学校。

20余年以来，北京吴作人美术学校已为社会培养近万名美术人才，其中大批佼佼者已成为涉及美术，以及跨美术专业的各门类精英。

在新的发展时期，北京吴作人美术学校不仅继续发扬国内艺术教育的传统优势，而且将面向更加广阔的世界格局，为学生搭建具有全球视野的发展平台。

【招生信息】

一.学校基本信息

1.学历教育，学制三年(高一至高三)；毕业颁发国家正规高中毕业证书。

2.文化课教授普通高中文科类所有科目。

3.专业课主攻中央美院、清华美院为首的专业艺术院校独立招生考试项目(各省美术专业联考99.9%通过)。

4.面向全国招收初中毕业生(含往届生)，每届招收45名学生。

5.面向全国招收高中各年级插班学生。

二.报名条件

1.热爱艺术，无色盲、色弱。

2.身心健康，无不良嗜好。

3.遵守学校纪律，接受封闭式管理。

三.报名要求

1.报名时间:2020年4月1日 — 5月10日。

每日AM9:00—11:30 ;PM14:00—17:00。

2.报名须提供：

(1)家长户口本（户主页）及学生本人户口本复印件1份。

(2)学生及家长身份证复印件1份。

(3)学生近期免冠一寸照片6张。

(4)报名费:100元。

四.考试安排

因疫情原因，我校招生考试做如下安排：

1.文化课考试科目:语文；数学；英语

(1)录取标准：

上述三项考试科目，录取标准依据考生在就读学校2019-20学年度第 一学期期末考试成绩(需提供学校对此成绩的证明材料)，单科均达到70分(满分100分)。

(2)考试通过时间：

学校以收到符合上述要求的材料时间，为考生通过考试时间。

2.专业课考试要求：

(1)于2020年4月1日—7月25日期间，报名参加我校网课(报名费100元)，录取标准为完成网课指定的3张考试作业。通过此3张考试作业的时间，即为考试通过时间。

(2)未参加网课考试的同学，在2020年7月25日前，如疫情结束，具备现场考试条件时，我校组织现场考试。考试项目:素描石膏头像写生；水粉静物写生；速写人物写生。

五.录取及收费标准

1.遵循公平、公正的原则择优录取。

2.达到上述考试要求的同学，由学校统一通知并签发新生录取通知书。

3.收费标准:

(1)学费:73000元/学年（当年8月1日 — 次年7月31日）；

注:学费中包含学杂费、校服定制费、学生保险费、体检费及统一配发生活用品费用。

统一配发生活用品包括:被子、褥子、枕头、床垫、床单（两套/人）、被罩（两套/人）、枕套（两套/人）、脸盆（女生3个/人，男生2个/人）、整理箱（1大1小两个/人）、浴蓝、药箱、圆画桶、画夹、颜料箱、书立（1套/人）。

(2)餐费:240元/月

(3)住宿费:女生300元/月；男270元/月。

注:学生所有宿舍内均配备空调、独立卫生间、24小时热水卫浴及洗衣设备。

4. 学生报到手续，由学校在通知录取信息时同时告知。

【教育理念】

何谓艺术学校？

真正的艺术学校是必须实施艺术教育的学校。

仅仅在短期内采取填鸭式教学模式，进行简单应试技术训练的教育绝不属于艺术教育的范畴。

真正的艺术教育，是要在每一位学生踏入校园后，为其打开一扇展望艺术世界的大门，展开一幅幅充满艺术魅力的画卷，使其有机会浸润于瑰丽的艺术世界，进而有能力在这个世界中被吸引、被感染。只有深度培养学生对艺术的热情与理解，才有动能使其在系统而深入的学习过程中跟随教师，从被动至主动地深入挖掘、研究美术发展历史过程中各类艺术家、艺术派别、艺术形式表现中蕴含的人文内涵与审美意蕴。同时，艺术学校的教育，必须尊重每一位个体散发出的独具魅力的个性特质，所有教师的根本目标就是帮助学生在具备基本人文素养的基础上，发现自我、挖掘自我，进而大胆地表现自我。艺术教育的根本就是在夯实基础艺术素养的同时，积极焕发自我意识，使每一位学生形成真正的创造意识和能力，在未来缤纷的社会舞台中展示自我、发展自我。

理想毕业生—培养面向社会、面向未来的专业人才

北京吴作人美术学校所致力于的人才培养目标，是面向国内及国际社会中涉及美术专业及相关跨专业领域中的专业精英人才。我们的人才培养目标，即是能够具备我校校训所要求内涵的人才：高远的志向，勤奋的精神，灵活的方法，创造的能力。

【培养目标】

一.人格素养目标及方向

1.自信心、自我认知、独立人格的成长

2.对待个人、家人及社会责任意识的成长

3.意志力及专注的学习态度的不断成长

4.思维方式、方法的转变能力及学习能力的成长

5.展现自我的意愿及沟通能力的成长

二.文化素养目标及方向

1.国内高考文科全部科目美术类平均分数线要求

2.国际部学生针对性的外语考试要求

三.专业素养目标及方向

1.造型基础（素描、色彩、速写）及所有设计教学国内独立招生美术院校高考要求

2.中西方美术史校内考试要求

3.国际部学生针对性国外艺术院校作品集考试要求

四.外语学习

针对国际部学生，除日常外语教学外，每学年驻欧洲学习语言两个月。

在既往的成绩中，最能体现我们教育成果的，就是已经成功在国内及国际舞台中立足的大量毕业生，他们不平凡的能力和奋斗轨迹，使他们已经成为专业领域中的佼佼者和引领者。在未来的发展时期，将会有无数的家庭与我们结伴同行，为每一位孩子未来的长远发展做好充分准备。我们会不断地付出努力，达成甚或超值达成孩子和家长的预期。

【教学模式】

在明确教学内容及目标后，学校必须制定切实可行的教学模式，以**教学目标的落实。系统地执行教学模式中的核心要素，才能够确保教学目标的实现。

教学模式的核心要素，首先就是实施针对学生的个性化教学。

我们相信每位学生都有巨大的潜力，他们各有所长，各有所好。因此，只有围绕个体设计教学方案及教学评估结果方能实现最 高效的有针对性的教学模式。我们相信，依托于我校“个人导师系统”，以学生为核心的教学模式可以充分满足每位学生的需求与发展。要成功实施个性化教学，关键在于负责教师对每个孩子的充分了解，不仅仅是教学评估后的数据参数，更有对孩子思维方式、性格及心理特质的充分了解，才能在教学中充分地解决问题。我们鼓励学生充分探索各类问题，同时深入了解自我，直面挑战和机遇，直到找到自己的秩序及切入点，在取得攻克各类问题的成功经验后，不断地激发学习热情。

去真正了解每一位学生，已经成为我校所有教学及管理教师的工作核心。教学导师及负责管理教师会陪伴学生度过校园生活的每一个阶段，引导学生解决成长过程中的各种问题，帮助学生取得进步并抓住机遇。以学生为核心的管理模式，使学生真正成为自身学业与发展的主人。

第二，“个人导师制度”的实施落实

我校个人导师制度，是落实以学生为核心的个性化教学模式的基本**。

个人导师制度由文化课教学、专业课教学及教育管理三方面负责教师组成，同时，将每日学生情况信息、跨年级教学组合分配方案信息，以及学生日常学业与发展所需的国内、国外艺术院校对接方案信息，组成完整的信息系统，并将每一位学生容纳在此系统之内。我们通过此项具体制度的细化管理，使每一位学生都可以享受到真正有针对性的教育教学及心理辅导。

第三，由数据驱动的细化管理

如果学校无法多维度和实施测评每位学生的进步，则教学目标将无法落实。同时，只有对学生成长评估的常态化，才能帮助学生、教师、家长看到进步与不足，并及时进行相应的调整。此外，简单地依靠每学期的两次考试（期中、期末考试），以一种一锤定音式方法对学生进行评估，其实完全不能全面、完整地体现一个孩子的实际情况。

在北京吴作人美术学校，每一位学生自进入校园开始，即有针对文化课、专业课及教育管理三方面全面而及时的数据跟踪。只有这样，才能落实细化管理。

第四，扎实的专业基础系统教学

对于美术学校学生的学习，除了系统的艺术素养学习外，必不可少的就是具备扎实的专业基本功。任何接受过系统正规写实绘画训练的人，都知道基本功的训练绝非一朝一夕之功，没有系统严格的写生训练过程，是不会真正形成能力的。在所有专业基础课教学的内容中，素描基础是全部的核心。素描问题的解决，才能形成扎实的造型能力。在此我们以素描学习三个阶段的示意图，说明训练的基本规律：

自起点至第 一节点： 这个阶段是从无到有的最为艰苦的学习阶段，尽管只是学习几何形体、静物表现这些较为简单的内容，但所有绘画表现的基本要素都需要在这阶段打牢基础。

第 一节点至第二节点：这个阶段依靠学生在上一阶段的学习基础，开始进行石膏头像写生训练。这个阶段的困难就是人物头部结构与形体本身复杂性带来的困难。学生自找形到塑造都会出现很大的困难，必须进行严格而耐心的艰苦学习。这项内容出现问题，则后续的人物头像表现则一定出现问题。恰恰相反，这一阶段有了坚实的基础，则后续的所有学习内容均不会再有根本性的问题。

第二节点至第三节点：进入这个阶段，学生即开始进入所有院校专业高考要求的全部学习内容。只要有了前两个阶段的扎实基础，则此阶段的学习将会有高效而长足的进展。

与很多采取急功近利般短期出效果的基础教学相比，北京吴作人美术学校的基础教学训练模式，近乎到了苛刻的程度。基础造型能力的形成，必须依托长期严格的写生训练。这种训练的核心，就是要使学生彻底摆脱局部考虑问题的思维方式与观察方法，真正形成画面中局部与整体关系处理意识与能力，是需要学生不断调整思维状况，甚至心理定式的过程。基础训练中的表现效果，又必须紧密联系审美判断与学生个人特质，只有如此才能在深入掌握基本能力的同时，使学生不断明晰个人审美取向，找到个人的方向。因此，只有可以解析出艺术创作中的所有基本要素的基础造型训练，才是科学、系统、严谨的基本功学习过程。同时，高标准的基本功训练，必须解决人物表现的课题，不仅仅是人物头像，还必须解决人物半身像、全身像问题。准确、生动而富有审美表现力的完整的人物写生能力，是我校绘画写实基本功的基本标志。

面对各省每年联考及之后的独立招生院校考试，更要面对未来学生面向社会所需的真才实学，我们的教学方法，就是以上述教学要求为核心，一丝不苟，真抓实练。事实证明，联考、校考的考试形式虽然种类繁多，但学生都可以轻松面对。尤其重要的是，学生未来所需的所有基础营养，都因此而得以解决，我们的学生可以走的更为长远，正得益于此。

【师资队伍】

我们的团队—一个由专业教学与管理人员组成的大家庭

教师素质是决定孩子所受教育质量的核心要素。严格地讲，所谓素质教育，就是拥有高素质教师提供的教育。要实现学校的人才培养目标和愿景，关键是要建设一支卓越的教师团队。这个团队必须具备良好的基本素养和不断学习的能力，同时，必须具备面向快速发展的社会所需的开阔视野与多元化思想，尤为重要的是，对我们的使命满怀激情。

北京吴作人美术学校的教师团队由专业课教师、文化课教师、管理教师组成。我校的教师建设，首先在于遴选时的精益求精，除去要求教师必须具备同行业内优秀的业务能力外，教师的基本素质、敬业精神是考核的核心。其次，教师培训与日常的严格管理是督导、检验教师学习能力、自我管理能力的重要措施。一名优秀的教师，一定是在具备教学热情与责任，具备个人基本素养基础上，依靠不断学习，长期总结实践经验后锻造出来的，在北京吴作人美术学校，高素质教师的稳定与不断地教师学习成为教师队伍建设的核心元素。

【学习资源】

我们的校园—孩子成长的地方

学校不应只是一个由硬件和相应空间组成的概念，它应该也必须充分为学生服务。学校更应成为一个人际网络的社交平台。在这个平台上，学生们在集体中学习、生活，成长，学校不仅要为学生提供必备的绝 对安全、功能良好的空间与设施，更要提供强化的艺术视觉环境，以及丰富的优质资源交流、学生自我展示环境。在这样的环境中，学生们不仅拥有自由的交流氛围，更拥有不断激励自我、启迪灵感的源泉。

北京吴作人美术学校在为学生提供优良的食宿环境、文化课、专业课教室、计算机教室以及专业画册图书馆外，另外在宿舍区专门设置开放式图书阅览与交流空间，同样的交流空间还有伸展于花园内的完全采用通透玻璃墙建筑的交流空间。喜欢室外空气与阳光的时候，学生们可以在花园内水榭、林间自由停留。学校外请艺术家来校交流以及校内师生的课业交流活动是非常频繁的，自由而舒畅的交流空间，为不同的活动提供了更为多样的选择。

尤其重要的，是学校专门设置的展示艺术家原作及在校学生优秀作品的画廊（WZR gallery），为学生的艺术学习提供最 优质的资源。

【优秀毕业生】

学校的生命在于培养人才、造福社会。优秀的人才是社会的财富，更是学校最 好的作品，。

在这里，我们选取了部分活跃于涵盖绘画艺术、当代艺术、动漫设计、插画、电影编导及美术、建筑设计、汽车造型设计、珠宝首饰设计、服装设计、视觉传达、平面设计以及展览策划等艺术领域各项专业中有代表性的，毕业于我校的优秀毕业生及其作品进行展示。

20年来的历程，我们以能够层出不穷地培养出涉及美术，以及跨美术专业的各门类精英为荣，为己任、为不断前行的动力。