东莞有没有改善孩子厌学症的辅导班，怎么样？

2019-06-01

导读：厌学症很多青少年在一定时期会出现的一桩症状，是由于各种不良心理因素产生，若家长强迫孩子去上学就会引起明显的焦虑和惊恐反映，今天有位来自东莞的家长向我们咨询，自己孩子经常不想去上学，想给孩子报一个盖上厌学症的辅导班，哪家会好一点。看了这位家长的问题，小编做了一份总结，供大家参考！

厌学症改善辅导班

【厌学症解释】

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

【厌学症特征】

1、对学习失去兴趣：产生厌倦情绪和冷漠态度

2、认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动

3、在校学习态度小鸡、学习效率低

4、常常烦躁，多思多虑、易怒、注意力不集中

5、对上学本身不感兴趣，但迫于各种压力不得不去学校

6、甚至看周围一切都不顺眼，对自己和别人都厌烦

7、网瘾、叛逆、任性、自私

8、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗

【厌学等级】

1、轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；

2、中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。

3、重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。

【厌学原因】

厌学症心理外在因素：

1.社会上求学、求职压力的不断加大。以成绩和名校为衡量标准的社会环境，导致学生无法用轻松的态度对待学习。

2.学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，对“好学生”“差学生”差别待遇，都会引起学生对某一学科甚至对学校的厌恶情绪。

3.家长、老师给与学生过高的期望，使学生承受巨大的心理负担。不满足于学生的每次进步，只着眼于高目标，使孩子产生永远无法达到家长期望的挫败感，学习动力逐渐降低。

周华群Limen

心理学专业毕业

国家二级心理咨询师

4年以上心理咨询从业经验，曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理，主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张、焦虑心理疏导等课题。阳光积极，沟通能力极强，视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。

杨丽英Leslie

国家二级心理咨询师

台湾高中心理辅导教师

台湾初中心理辅导教师

从事青少年心理辅导15年以上

国立台湾师范大学教育心理与辅导硕士学位

专业训练：公费赴美国西亚图咨询中心咨询训练、情绪取向夫妻/伴侣治疗训练、沟通分析(TA)训练、人际历程取向治疗训练

擅长咨询领域：父母教养问题解决及教养能力的提升；夫妻/伴侣亲密关系处理及增进;亲子冲突处理及关系的增进;青少年暨儿童心理咨询；个人情绪调适及生活适应问题處理,包括自我内在冲突、人际关系冲突、情感冲突等。

教育理念：父母和孩子是交互影响的,要学习适切的教养及互动方式,才能创造良好的亲子关系,发挥孩子好的潜能。

耿曰美Yummy

香港中文大学硕士研究生

心理学、社会工作双学位

国家二级心理咨询师

从业时间：5年

个案时数：800小时以上

受训背景：儿童游戏治疗（加拿大游戏治疗协会）、儿童创伤治疗、情绪取向婚姻治疗、叙事疗法、哀伤辅导等相关培训；长期接受香港资深心理学家专业督导。

擅长领域：儿童及青少年成长性问题（情绪及行为困难）、有特殊教育需要的儿童（注意力缺陷过度活跃、自闭症、阿斯伯格等）、亲子关系、婚姻关系、家庭教育、儿童及家长成长团体等领域。

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