杭州哪里有艺术类考研辅导？怎么样？

2023-07-24

导读：“考研”已成为大学校园里流行最常用的词语之一，表面上看它是教育逐步繁荣的结果。考研一族中较为特殊的艺术类考研也在升温。近日，也是有小伙伴询问杭州哪里有艺术类考研辅导？怎么样？小编这期将详细介绍小编还觉得不错的艺术类考研辅导机构——杭州琢木考研中心。

琢木·概况——

聚焦式艺术设计考研开创者

琢木考研成立于2017年，专注于艺术设计考研教育，开创了聚焦院校、学科的精准式培养模式，授课团队由国内高校硕博毕业生领跑，根据各院校专业针对开班、科学规划辅导、全程跟踪培养，致力于为有梦想的青年设计师和艺术从业者精心打造专业、前沿、高端的艺术设计考研学习交流平台。

秉承“精准聚焦·研学深耕”理念——

聚焦艺术设计坚持学科扎根|深耕学科教研

琢木考研坚持学科聚焦、专业扎根，通过深耕学科教研提炼出凸显琢木特色的专业教学体系，强力打造名学科群。“精准聚焦”是指通过院校强针对、院校学科独立开班、全程跟踪培养等一系列举措，达到聚焦学科的精准式培养，让同学备考不走弯路。“研学深耕”是指通过深耕学科教研提炼出各专业科学且彰显琢木理念的教学体系，建设扎根式的名学科群，护航同学们的研学之路。

聚焦艺术设计

Focus on art design.

坚持学科扎根

Insist on taking root in disciplines.

深耕学科教研

Deeply cultivate discipline

teaching and research.

ZumuCenter琢木考研

卓越师资倾力打造骄人战绩——

一类院校硕博|优异教研梯队|一骑绝尘战绩

琢木师资团队的核心成员均来自国美、清美、浙大等一类院校，经过长期的教学实践，现已搭建了由学科带头人、教学主讲、技法主讲和助教组成的具有相当研究能力的优异教研梯队。近年来在琢木高水平教学团队的领军下，琢木学员们也当仁不让领跑艺术设计考研，更是展现出了对部分院校和专业的集体高分碾压态势。

骄人战绩，届届相传，因在琢木优秀已成习惯，超越自我已是常态；

励若河山，履践志远，前行路上琢木人定将带着炙热梦想追寻心之所向。

ZumuCenter琢木考研

文化课-教学体系——

精细化|高密度|个性化系统性

针对艺术生的陪伴式教学服务，依托优质师资全程陪伴，全年动态不断校准目标，课程体系搭配进阶式学习任务，针对艺术生文化课基础让备考更高效。文化课是考研综合素质考察的重要组成部分，确保专业课与文化课兼顾。

二板块:「考研英语」与「考研政治」

四保障:精细化教学，课中授课突出考点，反复强调;高密度导学，课后打卡追踪到人，及时敦促;小颗粒测试，课前测试课堂重点，次次反馈;大颗粒总结，每阶段结束再次总结与考点汇总六阶段:先导阶段、春季阶段、暑期阶段、秋季阶段、突击阶段、模考阶段

学科培养体系——

Discipline CultivationSystem

能力模型是以强大的学科教学体系为前提的。琢木基于各学科的具体考察内容制定了实践类、理论类、理论+实践类的差异化教学策略，在夯实学科基础知识的前提下强化教学的整体性、系统性、针对性和前沿性，杜绝教学干篇一律。完整的授课体系、清晰的课程阶段、明确的学习目标及任务，为琢木学员的专业能力稳步提升保驾护航。

实践&理论类课程阶段——

理论类课程阶段——

设计学科-教学体系——

院校针对开班名校硕博领跑|全程跟踪培养

作为聚焦式设计考研的开创者，琢木不断升级教学体系，革新课程架构，独有的“二矩阵、四结合、六阶段”教学体系，引领着设计考研新方向。

二矩阵:「国美考研矩阵与「综合院校考研矩阵」

四结合;设计思维与综合技法结合、线下特训与线上同步结合、课上实践与课下跟踪结合、专业课与文化课一体化学习结合

六阶段:先导阶段、基础阶段、进阶阶段、提升阶段、冲刺阶段、模拟阶段

纯艺学科-教学体系——

小班精品化因材施教高阶定制化量身打造

坚持严谨的治学方法和笃行治艺精神，通过艺术专业技能训练与扎实的理论教学，不断提高专业知识同时增强对专业深度的理解，构建更完善的知识结构，小班精品化教学，高阶定制化训练，培养艺理兼备的高层次艺术人才。

二矩阵:「美院考研矩阵」与「综合院校考研矩阵」

三特色:造型基础与作品语言并举、理论教学与技能实践兼修、线下实践与线上跟踪同步

五阶段:先导感知阶段、基础导入阶段、造型进阶阶段、黄金提升阶段、冲刺模拟阶段

课程体系——

一、综合工业设计考研配套理论课

引言：在AI术和大型模型的影响下，工业设计教育整体呈现出多元化和智能化趋势，多元化意味着各高校依括

自身特点，建立了交叉学科和研究方向，形成了各自的能力特长。智能化则指工业设计正道循数智化过程，这是不可逆转的市场规律。

对此，在实际教学过程中坚决杜绝单一方案，依赖模版的传统应试训练，坚持教学体系也不断升级，不断创新的课程架构。坚持以专业基础表达技能课程群，创新设计思维课程群，设计学术与设计前沿探讨为支撑的教学体系和教学路径，打破原有单一应试的思维辞垒，该炼学生无标准签安的信境下的选择与决策能力，话应艺术设计触决问题所体现的只有“可以解”而非“唯一解”的特性，开拓边界，不断创新。

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

工业设计、工业设计工程、艺术设计、产品设计、信息产品设计

文创产品设计、创新设计、智能制造、交通工具、新能源汽车、自动驾驶

拆解工业设计能力要求，形成系统的教学模型

琢木赦研团队基于综合院校工业设计设学科体系和研究方向搭建了工业设计学科的能力模型，不同维度的标尺组合展现了工业学科的专业表质能力要求。精准聚售工业学科的能力样形升级了球木工业接课体系，为学员自身的学科知识建构和职业生津规划措引了方向，学科能力模型为学员的专业素质能力提出了明确的，行为化的标准和要求，以指导学员提升自自专业核心竞争力。同时该能力模型也同样作为ZUMU综合类院校工业设计学科的教学目标。琢木教研团队将综合院校工业设计选拔学生时对其专业知识，专业技能及潜能的考察标准与保木学科能力模刑的要求深度结合，以培美出专业能力过硬、综合素质过硬，具有相当竞争力的新设计人才。

全知培养模型

全面保驾护航

工业设计配套理论课

全年理论课程2023年全面升级内容辐射理论知识面8大理论课程:设计史论、设计概论、服装史论、美术史论、艺术概

论、设计前沿知识、案例分析、论文带读，涵盖超过二十所全国高等设计类院校。全年4大课程阶段块分别为春季基础知识、暑期知识进阶、秋季冲刺训练、考前冲刺模拟，逐个击破每个阶段的理论学习难点痛点，化整为零的教学拆解让同学对理论学习不迷惘。

时间阶段:

·4~6月|春季基础知识|线上课(录播+直播)

·7~9月|暑期知识进阶|线上课(录播+直播)

·9~11月|秋季冲刺训练|线上课(录播+直播)

·11~12月|考前冲刺模拟|线上课(录播+直播)

适用学员:

·综合类工业设计专业考研的学生;

·目标院校专业课考核中包含理论课的学生;

·想要系统学习设计理论知识的学生;

二、综合工业设计考研考前冲刺课

引言:在AI术和大型模型的影响下，工业设计教育整体呈现出多元化和智能化趋势，多元化意味着各高校依括

自身特点，建立了交叉学科和研究方向，形成了各自的能力特长。智能化则指工业设计正道循数智化过程，这是不可逆转的市场规律。

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

工业设计、工业设计工程、艺术设计、产品设计、信息产品设计

文创产品设计、创新设计、智能制造、交通工具、新能源汽车、自动驾驶

拆解工业设计能力要求，形成系统的教学模型

全知培养模型

全面保驾护航

工业设计考前冲刺课

针对当前社会热点及院校动态，在考前对个人快题准备方案进行查遗补漏，从快题评价模型出发，细致完善方案中的每个部分。考前进行多次全真模拟，熟知考试流程，做到临危不乱。

时间阶段:

·11~12月|12天(考前集训班)

适用学员:

·有一定工业手绘基础的学生;

·综合类工业设计专业考研的学生;

·已经对院校快题要求有一定了解的学生;

·需要对快题方案及细致内容进行完善的学生;

·需要了解考前押题及参与全真模拟的学生;

三、综合工业设计考研暑期快题课

引言:在AI术和大型模型的影响下，工业设计教育整体呈现出多元化和智能化趋势，多元化意味着各高校依括

自身特点，建立了交叉学科和研究方向，形成了各自的能力特长。智能化则指工业设计正道循数智化过程，这是不可逆转的市场规律。

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

工业设计、工业设计工程、艺术设计、产品设计、信息产品设计

文创产品设计、创新设计、智能制造、交通工具、新能源汽车、自动驾驶

拆解工业设计能力要求，形成系统的教学模型

全知培养模型

全面保驾护航

工业设计暑期快题课

主要对快题内容进行拆解，分点进行训练，让同学逐步掌握各快题要素以及完整方案的表达。针对不同院校的学生展开分类教学，以满足不同院校考题的细致要求。在快题学习过程中辅导以产品设计思维教学内容，让大家的快题方案保证画面效果的前提下也能有理有据。

时间阶段:

·7.6~7.20/15天(暑期集训班)

·7.24~8.7/15天(暑期集训班)

·8.11~8.25|15天(暑期集训班)

*授课内容一致，仅上课时间与形式不同

适用学员:

·有一定工业手绘基础的学生;

·综合类工业设计专业考研的学生;

·大一、大二提前学习工业设计考研的学生;

三、综合工业设计考研基础夯实课

引言:在AI术和大型模型的影响下，工业设计教育整体呈现出多元化和智能化趋势，多元化意味着各高校依括

自身特点，建立了交叉学科和研究方向，形成了各自的能力特长。智能化则指工业设计正道循数智化过程，这是不可逆转的市场规律。

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

工业设计、工业设计工程、艺术设计、产品设计、信息产品设计

文创产品设计、创新设计、智能制造、交通工具、新能源汽车、自动驾驶

拆解工业设计能力要求，形成系统的教学模型

全知培养模型

全面保驾护航

工业设计基础夯实课

工业设计基础入门阶段，以从0到1的手绘教学方式，带领大家学习工业设计手表表现的核心技法，为后续快题阶段的学习打下良好的手绘基础。

时间阶段:

4~6月|15天(春季平时班)

7.6~7.20/15天(暑期集训班)

7.24~8.7/15天(暑期集训班)

授课内容一致，仅上课时间与形式不同

适用学员:

·综合类工业设计专业考研的学生;

·大一、大二提前学习工业设计考研的学生;

·手绘0基础或相对薄弱的学生;

·想要系统学习工业手绘表现技法的学生;

四、综合类视觉传达考研配套理论课

视觉传达方向是传统平面设计的演化，而视觉传递的信息方式则成为了信息时代多元发展新探索，而视觉传达设计作为一门成熟的设计基础学科，在呼应社会发展变革、视觉呈现技术与方式、新受众群体需求的多维角度下视觉传达设计的创新思路不拘于静态二维，多维视觉呈现亦成为了新的探索方向，因此考研设计中的视觉传达在单薄的卷面中需要展现自己的设计观点、逻辑闭环、创新思维、多元融合的理念。

对此，在实际教学过程中坚决杜绝单一方案，依赖模版的传统应试训练，坚持教学体系也不断升级，不断创新的课程架构。坚持以专业基础表达技能课程群、创新设计思维课程群、设计学术与设计前沿探讨为支撑的教学体系和教学路径，打破原有单一应试的思维壁垒，锻炼学生无标准答案的情境下的选择与决策能力。适应艺术设计解决问题所体现的只有“可以解”而非“唯一解”的特性。开拓边界，不断创新。

2023届录取人数：316人

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

视觉传达与创新设计、视觉传达与信息可视化设计、

数字娱乐与交互艺术研究、新媒体动画艺术研究、视觉传达与媒体设计

全面保驾护航

课程时间模块

全知培养模型

拆解视觉传达能力要求，形成系统的教学模型

场木教研团队基于综合院校视觉传达设计学科体系和研究方向搭建了视觉传达学科的能力模型，不同维度的标尺组合展现了视觉传达学科的专业毒质能力要求，目能在较短时间内极大提高学生的设计思维，实现学习。个作。考研的多向行接。精准聚焦视传学科的能力模型升级了琢木视传授课体系，为学员自身的学科知识建构和职业生涯规划指引了方向。学科能力模型为学员的专业素质能力提出了明确的，行为化的标准和要求，以指导学员提升自身专业核心竞争力。同时该能力模型也同样作为ZUMU综合类院校视觉传达学科的教学目标，琢木教研团队将综合院校视觉传达选拔学生时对其专业知识，专、接能及潜能的考察标准与深木学科能力模型的要求深度结合，以培养出专业解力讨硬，综合专质过硬具有相当竞争力的新设计人才。

视觉传达配套理论课

全年理论课程2023年全面升级内容辐射理论知识面8大理论课程:设计史论、设计概论、服装史论、美术史论、艺术概

时间阶段:

·4~6月|春季基础知识|线上课(录播+直播)

·7~9月|暑期知识进阶|线上课(录播+直播)

·9~11月|秋季冲刺训练|线上课(录播+直播)

·11~12月|考前冲刺模拟|线上课(录播+直播)

适用学员:

·综合类视觉传达专业考研的学生:

·目标院校专业课考核中包含理论课的学生;

·想要系统学习设计理论知识的学生;

入门导学

课前发布学科学习知识手册，

长周期知识积累与技法训练。

学院针对性复习规划指导

职业规划与专业方向选择，课前全方位解读，制定合理且完整的复习与进阶提升规划

系统知识授课

围绕学科的视觉、逻辑、创意、技法等维度板块进行系统知识授课

高频手绘示范与技法授课(实践类)

多载体多工具类型手绘技法授课

设计聚焦“双师”模式

主教+课程导师双师教学模式，顶配师资配比，专属课堂，双向互动，提供个性化答疑，针对性辅导

考研文化课名师助阵

英文名师，强力助阵，针对艺术设计学子提供最精准的复习策略。

琢木文化课课程

琢木文化课旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice

五、综合类视觉传达考研考前冲刺课

2023届录取人数：316人

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

视觉传达与创新设计、视觉传达与信息可视化设计、

数字娱乐与交互艺术研究、新媒体动画艺术研究、视觉传达与媒体设计

全面保驾护航

课程时间模块

全知培养模型

拆解视觉传达能力要求，形成系统的教学模型

视觉传达考前冲刺课

时间阶段:

·11~12月|12天(考前集训班)

适用学员:

·有一定视觉传达手绘基础的学生;

·综合类视觉传达设计专业考研的学生;

·已经对院校快题要求有一定了解的学生;

·需要对快题方案及细致内容进行完善的学生;

·需要了解考前押题及参与全真模拟的学生;

入门导学

课前发布学科学习知识手册，

长周期知识积累与技法训练。

学院针对性复习规划指导

职业规划与专业方向选择，课前全方位解读，制定合理且完整的复习与进阶提升规划

系统知识授课

围绕学科的视觉、逻辑、创意、技法等维度板块进行系统知识授课

高频手绘示范与技法授课(实践类)

多载体多工具类型手绘技法授课

设计聚焦“双师”模式

主教+课程导师双师教学模式，顶配师资配比，专属课堂，双向互动，提供个性化答疑，针对性辅导

考研文化课名师助阵

英文名师，强力助阵，针对艺术设计学子提供最精准的复习策略。

琢木文化课课程

琢木文化课旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice

六、综合类视觉传达考研国庆提升课

2023届录取人数：316人

区域覆盖

/面向专业SPECIALITY

视觉传达与创新设计、视觉传达与信息可视化设计、

数字娱乐与交互艺术研究、新媒体动画艺术研究、视觉传达与媒体设计

全面保驾护航

课程时间模块

全知培养模型

拆解视觉传达能力要求，形成系统的教学模型

视觉传达国庆提升课

强院校针对性解读与训练，对历届高分快题进行解析，明确院校要求的前提下做方案的专题训练。反复锻炼方案从0到1的过程，训练解题思维，并在此过程中加强学生的创意思维、设计调研、技术实现能力。

时间阶段:

·10.1~10.7/7天+3次线上理论(国庆集训班)

适用学员:

·有一定视传手绘基础的学生;

·综合类视传专业考研的学生;

·已经对院校快题要求有一定了解的学生;

入门导学

课前发布学科学习知识手册，

长周期知识积累与技法训练。

学院针对性复习规划指导

职业规划与专业方向选择，课前全方位解读，制定合理且完整的复习与进阶提升规划

系统知识授课

围绕学科的视觉、逻辑、创意、技法等维度板块进行系统知识授课

高频手绘示范与技法授课(实践类)

多载体多工具类型手绘技法授课

设计聚焦“双师”模式

主教+课程导师双师教学模式，顶配师资配比，专属课堂，双向互动，提供个性化答疑，针对性辅导

考研文化课名师助阵

英文名师，强力助阵，针对艺术设计学子提供最精准的复习策略。

琢木文化课课程

琢木文化课旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice

七、综合类环境设计考研暑期快题课

从20世纪50年代中国社会主义建设全面展开，国家经济、政治、文化、社会建设以全新的姿态起步，到新世纪中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局将生态文明建设加入其中，环境设计学科建设在60年的历史大背景下力争与国家的发展需求同步，与社会生产力进步的实践保持紧密的联系，走过了从室内装饰到环境设计的发展历程。在这样的大背景下，要做好不同院校属性的区分，在统一的基础知识教学体系下，围绕各自学校特点对学生展开针对性教学。教学过程中需要灵活、交叉应用个院校团队展开教研，充分发挥各团队优势，完成优势互补。

在实际教学过程中坚决杜绝单一方案，依赖模版的传统应试训练，坚持教学体系也不断升级，不断创新的课程架构。坚持以专业基础表达技能课程群、创新设计思维课程群、设计学术与设计前沿探讨为支撑的教学体系和教学路径，打破原有单一应试的思维壁垒，锻炼学生无标准答案的情境下的选择与决策能力。适应艺术设计解决问题所体现的只有“可以解”而非“唯一解”的特性。开拓边界，不断创新。

“通其变，天下无弊法；执其方，天下无善教”

面向院校

/面向专业SPECIALITY

艺术设计、设计学、环境设计、公共艺术、景观设计、室内设计、建筑设计、风景园林、城乡规划

课程核心服务

高保障

顶配教学团队->顶配硕博/精研

团队交叉教学->均衡配置/优势互补

学员需求文档->针对/存档/专属/1V沟通

学习任务量化->知识/作业/跟踪/1V点评

1.春季基础知识

2.暑期知识进阶

3.秋季冲刺训练

4.考前冲刺模拟

#专业理论

全年4大课程阶段块分别为春季基础知识、暑期知识进阶、秋季冲刺训练、考前冲刺模拟，逐个击破每个阶段的理论学习难点痛点，化整为零的教学拆解让同学对丑论学习不迷惘;所有课程板块采用13个程内容将知识点由浅及深，环环向扣逐一讲解护航全年理论复习。

课程时间模块

全知培养模型

全面保驾护航

拆解环境设计能力要求，形成系统的教学模型琢木教研团队基于综合院校环境设计设学科体系和研究方向搭建了环境学科的能力模型，不同维度的标尺组合展现了环境学科的专业素质能力要求。精准聚焦环艺学科的能力模型升级了琢木环艺授课体系，为学员自身的学科知识建构和职业生涯规划指引了方向。学科能力模型为学员的专业素质能力提出了明确的、行为化的标准和要求，以指导学员提升自身专业核心竞争力。同时该能力模型也同样作为ZUMU综合类院校环境设计学科的教学目标。琢木教研团队将综合院校环境设计选拔学生时对其专业知识、专业技能及潜能的考察标准与琢木学科能力模型的要求深度结合，以培养出专业能力过硬、综合素质过硬、具有相当竞争力的新设计人才。