导读:近期,平台上有来自不同地区的网友向小编打听,哪里有职场口才培训,希望小编能推荐一下。同时以为来自广州的朋友希望小编能推荐一家比较好的口才培训学校。为此,小编今天特意整理了一份广州鹿鸣口才教育的课程详情,供大家参考。
培训目的——
掌握不同职场主题的发言,逻辑清晰主次分明,用精准的表达增添个人的专业度。
课时安排——
10课时
课程特色——
课程会做好方案,方案打磨到您满意为止!
35天包含五个阶段——
每个阶段都包括2课时线下辅导和7天线上辅导,共五个阶段。
课前:一位主讲老师负责课前方案定制(方案磨到您满意为止再开始上课)
课中:每次一对一辅导是2小时,每节课结合您的方案和实际需要做干货教学和手把手反复带练,老师会课前录一个视频,然后配合专属您的课程内容针对薄弱项反复训练,课后再录一个视频,每节课前后两个视频做对比,老师必须保证每节课视频前后对比有进步才会放您下课。
整套课程学完后会有一个正式的大考核来考方案的内容,考核通过就会发毕业证,考核不通过的话,老师有责任免费继续给您上课,直到考核通过为止。
课后:和四位老师陪伴成长监督课后训练,建议您每天至少花出十分钟的时间来做表达训练的视频作业,老师会持续在群里给您做作业的修改,直到您下一次是作业练习给完成的更好,并且会在群里实时为您进行答疑解惑,您有任何课程方面的问题都可以在群,我们是您背后的诸葛亮幕僚!
教资介绍——
鹿鸣老师
管理教练实战专家
《职场表达思维》导师
《高效执行力》企业培训师
《情商沟通》培训师
《TTT培训师》资格认证导师
智联招聘企业培训特聘讲师
中国银行客户异议处理特聘讲师
《广东好家风》番禺区形象代言人
英国东尼博赞思维导图中心全球 授权讲师(TBLI)
北京卫视《超级演说家》广州赛区 特邀评委老师
擅长领域:领导力、团队管理、演讲、沟通、逻辑、管理效能提升、问题分析与解决
鹿鸣老师有着丰富的企事业单位培训经验,一直专注于领导力培训与发展,测评、高管教练、领导力培训及商业环境下的教练与心理辅导,能基于现场解决问题,运用创新的引导式培训手法,将心理学融入培训,寓教于乐。
1-1辅导:老师有年多的教练式辅导经验,为近90名高层管理者进行1-1的教练辅导,
采用互动性、体验性强,多维度教学方式来进行1-1的辅导,并后续为企业提出针对性的管理模式,得到了中国银行、中国航空、南方电网、国家电网、能源集团、金杜律师事务所等多家企事业单位的高度赞扬。
近期授课案例:
→中国银行:讲授《沟通心理学》课程,帮助团队达成共识,面对客户的沟通更加顺畅,得到了银行上下的一度好评。
→南沙民政局:讲授《高情商领导思维创造高效执行力》课程,课程得到一致好评,学员现场气氛活跃,后返聘4期。
→广东能源集团:讲授《职场演说》课程,课程得到企业学员的极度好评,企业后返聘6期。
→金杜律师事务所:讲授《职业素养》课程,课程结束后,企业内部团队的职业素养意识提高,学员们纷纷称赞老师。
→智联人才发展中心:讲授《打造共创式高绩效团队》课程,帮助管理团队达成共识,高效的沟通让工作更轻松
→英孚国际教育:讲授《销售谈判》课程,运用通俗易懂的知识点传授于学员,做到落地性实操,获得企业的一度好评,后返聘3期。
主讲课程:
《职场表达思维》《商务谈判》《当众表达与演讲》《高情商沟通》《TTT讲师培训》
《商务礼仪》《职业形象塑造》《情绪压力管理》《阳光心态与积极行动力《思维导图》
《九型人格与领导力提升》《性格色彩分析之识人辨人懂人》《六顶思考帽头脑风暴》
《高效执行力》《金字塔原理》《高效时间管理》《创新思维与问题解决》《逻辑思维》
授课风格:
以学员为中心,以问题为导向,幽默风趣寓教于乐。
引导式培训:基于现场解决问题,运用创新的引导式培训手法。
形式多样:集理论讲授、案例剖析、小组互动研讨、情境模拟,角色扮演、影视分析、游戏、视频、现场演练、绘画多种方式于一体
氛围轻松愉悦:学员主动、“快乐、愉悦、积极主动的探索”解决问题的方式
学员风采——
教学现场——
学员评价——
感觉挺好的,鹿鸣老师特别棒,给了一些帮助,在如何激发下属上给了一些意见,指出了我在沟通中的一些问题。
——道心心理 副总裁许晨
对关系的各种情绪反应中,都包含着对自己的下意识认知和对对方的下意识期待。这种下意识,是很深层的自我关系处理。所以鹿鸣老师帮我突破这个点,对我意义非凡。很感谢鹿鸣老师的教练。
——英孚国际 总经理张兮
听了鹿鸣老师的课下来,觉得我也可以突破自己去做些新尝试,感谢鹿鸣鹿老师的指导,没有老师的话我都不知道自己的能力有多大,谢谢老师给我们上这课,把阻力化为动力,动力化为行动力。
——广东智印信息技术有限公司 华南区总负责人朱总
学校介绍——
鹿鸣教育教研组竭诚为您提供课前N多维度专业评估,课中定制专属课程方案,针对性授课加辅导,学习成长全程记录,课后作业优化提升及复盘巩固,实时答疑解惑及干货分享。
学校环境——