国际汉语教师资格证考试培训须知

前言：如果您想出国留学、陪读、移民、或者旅游，甚至想通过考取国际汉语教师资格证，教老外学中文，或者是想在海外多一份职业、多一种情怀、找寻您的“诗与远方”、增加您的个人履历、做华夏文明的传播者。不妨到深圳利宣教育了解一下吧！

首先需要了解中心对于专业课程开设有哪些班型——

1、周末面授精讲班：适合周末时间充足的学员；

2、脱产面授精讲班：适合有集中时间学习的学员；

3、面授直播课程：适合周末有时间，或有集中时间学习的外地学员；

4、基础网络课程：适合外地学员、工作时间不固定、有网络学习条件的学员。

然后是介绍一下专业的学习背景以及相关事项——

国际认证协会International Profession Certification Association(简称IPA)是资质齐全的驻京国际认证机构。是中国区唯一经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会，其在国家工商总局备案号为110000400175969。

国际认证协会得到了联合国教科文组织、世界银行及世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。IPA国际认证代表了当今职业认证的较高水平，具有广泛的代表性和国际权威性。

《国际注册汉语教师资格证》是国际认证协会(IPA)根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。  IPA推出的《国际汉语教师资格证书》是被WTO成员国认可的，具有权威性。IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定。

《国际注册汉语教师资格证》，是从事对外汉语教学的国际“金卡”，是走向世界的环球“通行证”。证书实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证，颁发相应资格证书。

【招生对象】

A、欲出国留学的大学生、高中生

B、从事外贸、教师等行业人士

C、欲出国陪读、工作、移民者

D、热衷于中华文华的传播者

E、准备在国内或者国外从事对外汉语教学和培训的有识之士

专科（含）以上学历，在校大学生，留学人员可放宽到高中毕业或者高三在读。

【考试相关】

全国统考时间：每年3月、6月、9月、12月（每个月后一周周六）。

2019年3月份统考时间为2019年3月30日，考前两周截止报名，参加课程辅导人士即日起开始报名及参加辅导学习，详见考务中心课程安排或点击网页客服进行在线咨询。

考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为150分。分初级(90-104分)、中级(105-127分)和高级(128分及以上)。外语除外，只需合格(90分)即可，等级就低不就高。成绩三年内有效，每人多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。

考试科目：

(1)基础综合——含现代汉语(占50分)、中外文化(占50分)、对外汉语教学理论(占50分，其中教案设计20分)三部分

(2)课堂教学能力测试——含普通话考核

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。

报名材料：

报名表、4张2寸蓝底免冠纸质照片、一张同底版电子照片;身份证或护照、高学历复印件各一份。

材料提交时间：

收到报名答复至考试前20天，都可提交材料。建议上课时带来即可。

国际汉语教师这是一个新兴的职业，这是一个让你有机会走遍全世界的职业。如果你想成为他们的一员，那么，你来找我，我帮你实现！

对外汉语教师培训认证的必要性——很多人都在问，我不就是出国教个汉语吗？为什么非得让我参加什么培训？！

那么，为什么说一定要在做出国做国际汉语教师前进行对外汉语教师培训？培训到底有什么用？对于这个问题，今天再来一起做个认真简要的分析。

目前，全球除中国外有109个国家共3000多所高校开设了汉语课程；世界其他国家学习汉语的人数已经超过4000万，有些国家以50%甚至翻番的速度增长；国家汉办先后为40多个国家和地区培训了两万余名汉语教师，并向世界150多个国家派出汉语教师和志愿者近4000人；美国出于国家安全的考虑，投入巨资开展所谓的“关键语言(Critical Languages)的教学，汉语就是六种关键语言之一……”

所有以上这些都说明改革开放三十多年来，我国的综合国力在大幅提升的同时，国家文化软实力得到了进一步的增强，吸引了更多的世界眼光，看好中国的未来。

对此，有人高呼“汉语的世纪到来了”，“国际汉语教学的春天到来了”。诚然，国际汉语教学这一事业的发展在我国政府的高度重视和支持下，得到了很大的发展。但是，“汉语热”在带给我们惊喜、自豪和振奋的同时，也需要我们更加清醒地面对和思考。

国际汉语教学和其他外语教学一样是一门学科，国际汉语学科建设所面临的大挑战是对该学科性质、学科地位的认识存在诸多偏见。

比如，小编前面屡次提到的：“有些人认为，只要是中国人、只要会说普通话就可以从事国际汉语教学。”“有些人认为，只是会教语文就可以从事国际汉语教学。”如果一个只会说普通话的中国人，一个没有经过系统的训练的中国人，面对外国朋友的下列提问，会怎么回答：

1、为什么“我在北京生活了三个星期”是对的，而“我在泰国生活了3个年”不对？

2、为什么“她长得有点儿难看”是对的，而“她长得有点儿漂亮”就不对？

情急之下，他可能会说：这是中国人的习惯。这种不求甚解的回答，表明了你的不专业，这样不但不会让外国学生明白，反而可以说是弄巧成拙，越说越糊涂。

这也说明了为什么经过专业培训的老师，可以跟学生讲明白原因，还能让学生对中国的文化充满敬意，那么这才算是一个真正的对外汉语教师，不然你就是在诋毁和玷污中国文化，用句不好听的话，丢人丢到外国人面前去了，无知是可耻的，更可耻的是知道自己无知还自以为自己很了不起的人。

其次，有些人拿自己学英语的经历来类比老外学中文，简直可以称之为无稽之谈，看不清社会现实。

与中国孩子三岁学英语，小学考PETS、FCE，大学疯狂啃雅思、考托福的热情相比，外国人学习汉语的现状远远谈不上“热”，到底谁在学习汉语？

外国人学习汉语大部分出于工作、学习所需，还有相当大的一个群体是在国外“洋生洋长”的华人，或者说那些被父母逼迫去学习汉语的ABC(美国华人)和BBC(英国华人)。那么建立在这种情况下的对外汉语教学任务无疑是艰巨的。

对于老师来讲，你必须在课堂的两个小时内将所学的东西讲通，巩固，联系，因为你的学生是不会在离开课堂之后再给你进行学习的。那么没有专业的授课技巧，何谈这些效果呢？

更有甚者，自以为做过语言交换，就大言不惭自己教过老外，不知道是他的中文有问题还是智商有问题。

据权威部门统计，目前全世界每年至少需要一万名国际汉语教师，如此大的教师需求量，若不经培训就简单地外派工作，恐怕难以真正发挥作用。

第二语言教学有其自身规律，会说汉语并不一定就能教好汉语，除了要有丰富的汉语知识外，教师还需要了解学习者母语的语言特点，了解他们在学习汉语时容易犯的错误，并且要能很好地解释这些错误，不能所有的问题都用“中国人的习惯”来搪塞学生。

所以，对于教师，尤其是要到国外就行国际汉语教学传播中华文化的国际汉语教师，一定要进行系统的学习和训练！

参加对外汉语教师培训认证的好处——

教育信息化已成为现代教育必须面对的问题，“一次性教育”已不能适应行业发展的需要，终身教育在全世界都已经悄然兴起。

在教育改革的大背景下，想做好一个称职的国际汉语教师必须要不断提高教学及对外汉语专业技能的创新能力，才能更好的因材施教，才能使个人及所在学校取得更大发展。那么，教师或无对外汉语教学经验及知识空白的人参与培训班有哪些好处呢？

1、提高对外汉语教师整体教学质量。

通过教师培训，考取资格证书，将日常教学规范化标准化，教学质量稳定的教师队伍构建对全球国际汉语教师的生态圈存在和发展是至关重要的。

2、提高教师自身水平。

教师培训不仅可以提高教师专业素质，让教师能够培育出更为出色的学生，同时可减轻教师的备课和教学压力。

磨练自身技巧，提高自身素质，点燃对国际汉语教学的激情，一名教学技巧教学方法多样、经验丰富的教师能给外国学生留下不可磨灭的影响，甚至影响到学生对整个中国的认知，并且这影响不会因为学习的结束而终止。

3、促进各行业间交流。

参加对外汉语教学培训的学员都是来自业内各大培训机构、学校的专业教师、对外汉语专业人群、有着深厚中华文化情节、对教育事业有着认真态度的人群，大家趁此机会相聚于此，相互交流、探讨，总结日常教学过程中，遇到的问题及经验，相互学习，取长补短，为自身及行业的发展汲取经验。

4、接受新的行业信息，与时俱进。

中国汉语文化事业的发展进步使整个世界对国际汉语教师的要求也越来越高，很多老师在教学中存在全球信息掌握不顺畅、知识更新速度慢、理论与实践脱节，授课方式滞后等问题。

专业水平度高、有着灵活汉语教学技巧的国际职业讲师能够很好的为我们解决以上问题，不仅可以帮助我们拓宽知识视野、更新教学方法，而且为我们带来行业新国际发展趋势，使个人与将要去任职国内外学校的发展，使中国与国际实现良好接轨。

5、成就学生=成就自己

教师整体水平的提高有利于培养学生的语言才能、技巧，更不用说基本的自尊、社会责任感等，重要的是在他们的心田播下了激情和学习的种子。

国际汉语教学是一门语言教学，也是一门艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，一个运用多种教学技巧去构建外国学生与中国，感受中华文化、追求全球文化交流的广阔天地，只有不断完善教学方法，加深对国际汉语教学的理解，才能让你的外国学生发自内心的喜欢上汉语，喜欢上中国，而不是上完课转身什么都忘，对中国还是嗤之以鼻，对中国还会存在偏见的陌生人。