昆明朗播英语的高能英语课程怎么样？

导读：前段时间有网友过来问小编关于昆明朗播英语的高能英语课程怎么样的问题，下面小编就给大家讲讲这个课程详细的内容，希望可以帮到大家。

关于课程

课程介绍：

朗播高能英语（后简称“高能英语”）是以英语能力提升为出发点，以高品质英语学习内容与人工智能（AI）技术深度结合为基础，英语听说读写各项能力全面发展为目的，适合从入门到近母语水平英语学习者的在线英语学习产品。

朗播始终秉承“只有能力提升才是真正解决英语学习问题的有效之道”的理念，经过教研团队多年研究和积累，形成了一整套针对听说读写能力全面、系统提升的方法论和高品质的学习内容，并付诸实现于朗播的各类在线英语学习产品中，包括PC网页、手机H5，手机APP（2019 年 11 月推出）等多种形态，以满足各类学习者在不同时间、空间下的不同诉求。

高能英语的基础不仅包含了教研产出的高品质英语学习内容，还深度应用了 AI 技术。AI 在高能英语产品中的定位是：始于教研，提升教研。以大量经验数据作为基础假设的初始依据，AI 技术不仅在语音与自然语言处理等方面起到了至关重要的作用，而且结合贝叶斯网络应用，对测评提供了自适应的支持，同时，整个自适应学习系统会在学生的学习过程中对所有学生的行为进行知识与能力两个维度的汇总分析，从而找到学生的薄弱环节以更有针对性地解决问题。

高能英语同时也会延伸至朗播的英语智能学习实验室（后简称“实验室”）（招商入口，学习与体验入口），朗播目前已经在 20 个城市拥有了自己的线下实验室，高能英语也将通过在线的形式与实验室的线下服务深度整合，以数据驱动学习辅导服务，实现智能化的线上线下融合学习模式，向客户提供更高品质和更高性价比的学习体验。

课程体系：

2.1 语言量表

高能英语在体系构建之初，就建立了与各类通用语言量表，比如欧洲共同语言参考标准（CEFR）和中国英语能力等级量表（CSE），以及各类英语考试，比如托福、雅思、剑桥英语、高考英语等的对应关系。高能英语全部体系分为 12 级（P1~P12），其与 CEFR 和国际标准化考试的对应关系如下：

在此，我们需要特别注意到一个典型的节点：P6。从对照表上看，它代表了国内英语教学体系所要求的高三年级学生（K12）的英语能力，而高能英语实际定义的教学目标对学生提出了更高的要求。换句话说，如果学生通过测评显示英语水平处在 P6，意味着该学生的实际水平会超过国内英语教学体系所要求的高三年级学生的英语水平。其中，阅读部分的能力相对偏差会比口语部分的能力相对偏差小，因为口语是大多数中国学生的短板。

2.2 高能英语的主要组成部分

传统的英语学习产品大多数都只提供给学习者单纯的课程，这并不能真正解决英语学习的问题。高能英语打破了传统模式，为学习者提供了一套完整科学的一站式、个性化英语学习解决方案，其中包括自适应测评、知识点和能力点讲解课程、能力练习三个部分。

高能英语以自适应测评为使用出发点，主要是因为中国英语学习者的听说读写能力往往极不均衡，而且其内在偏差远远大于欧美同年龄同档次学习者（母语学习者）的状态。不仅如此，大部分中国学生在持续学习过程中还会有意或无意地忽视四项能力之间的关联，强化既有的偏差。通过测评，我们可以准确评估出学习者目前听说读写四项能力所处的水平，并在后续的学习建议和规划中，以听说读听平均发展为导向，力求让中国学习者在提高听说读写四项能力的同时，尽量把这四项的能力差异缩小到同阶段母语学习者的水准。测评题目会根据学习者的实际表现而动态变化，以更准确地适配和评价学习者的各项英语水平。

在学习者完成测评后，高能英语会根据测评结果和学习者的学习目标为其提供个性化的课程和训练内容。整个学习体系是基于知识点与能力点来构建的，具体定义如下：

（1）知识点：了解和知道概念以及定义就能满足要求的要点称为知识点。例如单词的发音和辨音的概念，主语、谓语和宾语的定义等。

（2）能力点：仅了解和知道概念以及定义不能满足要求，而需要在实际应用中正确使用的要点称为能力点。例如对句内关系的理解，对时态的应用等。

本质上来说，对于英语能力的提升，大多数情况下都是知识点与能力点穿插在一起发挥作用的。学习者在学习中出现问题和障碍，有时候是知识点没有掌握导致的，有时候是因为能力还没有构建起来导致的。知识的问题往往通过老师的讲解和学习者记忆即可掌握，而能力的问题则需要在老师用分类、类比、演绎等手段，辅以例题加以讲解后，再针对该能力点做大量针对性的练习，才有可能解决。

高能英语在课程与练习上的设计思路正是如上过程的具象化。从知识讲解开始，慢慢切入到知识相关能力的应用，所有的练习都会解决这个能力在应用时某一方面的典型问题，其形态也不同于传统的“选择题”或“填空题”。每一道题的背后都有明确的知识或者能力指向，只要学习者按照要求完成，就可以实现知识的掌握和能力的提升

三、高能英语面向的人群

朗播高能英语面向的人群包括如下几类：

1. 小学中高段（3-6 年级）到初中低段（7-8 年级）

这个阶段的学生往往对于英语学习的诉求不局限于明确的学业内考试压力，而是更多会把全面提升英语能力作为自己的学习目标，有部分学生会应对KET，PET等考试，甚至更远的托福或者雅思。这些考试在我们的对照表中有明确的对应关系，学生可以在应用时直接参考。同时，这个阶段学生的家长也常有陪伴学习和辅导孩子的诉求，高能英语的体系也非常适合有一定英语基础能力的家长自行辅导。

高能英语的在这个阶段的优势主要在于：学习内容和标准对标欧美同年龄段的学生水平，并针对中国学生的特点进行课程和练习设计，能帮助孩子从零开始，逐步实现听说读写全面发展。学生会从最基础的语言知识、最基础的表达开始积累，一步步学会如何表达自己的观点。高能英语的整体内容设计更偏向于让学习者实现在一个特定的环境中的自然表达，相对于传统的真人（即使是外教）一对一教学来说，高能英语的内容设置更加系统化和学术化，有利于学生真正体验到真实的欧美课堂环境。

2. 初中高段（9 年级）到高中（10-12 年级）

这个阶段的学生需求主要分化为学业考试驱动与培优两部分。从学业考试来说，不论国内的中高考，还是出国的标准化考试（托福、雅思等），本质上都是对考生英语能力的考查。朗播对第二语言认知和学习有非常深刻的认知和丰富的积累，并在高能英语的学习体系中应用了最适合中国学生学习和认知第二语言的方法，在高效提高学生英语能力的同时，也能帮助他们快速从书本上的知识过渡到考试应用。

从培优的角度来说，我们在两方面做得更好，一是提供了完善的方法论，使孩子在大量阅读或者听力练习的同时，在方法论的指导下可以更有效地内化吸收所学到的知识，并且提供了一整套对这些知识的练习，二是在口语与写作的训练上比传统方式加强了很多，从而实现朗播一向强调的听说读写均衡发展的理念。

3. 18 岁以上希望提高英语水平的人群

这类学习往往把英语学习的重点放在某个单项上，尤其是听力和口语，而忽视了听说读写全面发展才是真正有效的路线。比如，很多学生口语不好的原因很多元化，可能是因为词汇量匮乏，可能是因为发音错误，可能是因为表达语法错误太多，也可能是因为表达的逻辑不够清晰。因此，简单地说，即便是两个都需要训练口语的学生，需要学习和训练的内容也可能是完全不同的，而且，可能有一些学习内容看起来跟口语并没有直接关系。朗播高能英语不会单一考量某一个单项的能力，而是会根据学生的测评情况来综合安排学习内容，不论学生是希望综合提高英语能力，还是针对某个单项进行提升，朗播都可以系统地提供解决方案。

四、AI 在高能英语中的应用

朗播于 AI 在教育中的应用已经拥有多年的实践经验，其主要应用大致分为两类：

1. 自适应学习模型

（1）测评：基于项目反应理论和贝叶斯理论相结合的方法，通过在测评过程中根据学员做题对错情况，不断动态调整测评题目的类型和难度，随着学员做题数目的增加，测评结果趋于稳定，最终达到收敛，从而能够在尽可能短的时间得到精度很高的测评结果。

（2）练习：首先根据学员的测评情况，利用贝叶斯网路进行学员的个性化学习路径规划。在练习过程中，利用贝叶斯深度知识追踪方法，动态调整学员的练习安排。这样能够让每位学员在尽可能短的时间内做到有针对性的学习，从而提高学习效率。

2. 主观题评分模型

（1）语音：在对学习者口语水平的评估中，利用语音识别模型进行口语判分。利用基于GOP算法的发音质量评估模型和发音空间模型，对学员的发音准确度进行评分。利用基于停顿、语音识别、波形匹配等综合语音处理模型，对连读、失爆等语言现象进行评估，从而对学员的流利度进行评分。

（2）自然语言处理：在写作和口语的内容评估中，通过词向量和主题模型，对于学员的写作内容和主题切合度进行判分。在语法评估中，通过结合基于规则的算法和端到端的深度学习模型，对于学员的语法错误进行检查和判分。

从整体 AI 的应用结果来看，一方面提高了学习与反馈的效率，另一方面通过与教研的结合，对学习者的学习行为进行了深度建模，无论从个人情况改善，还是系统改善上，提供了必要的数据支持。

五、高能英语与实验室的结合

朗播为所有学习者提供线下辅导增值服务，已经在全国各大主要城市建立了多家朗播英语智能学习实验室。实验室为学员提供的是基于朗播核心系统的数据化线上线下融合学习模式，完全使用双向数据模型消除了传统双师模式中数据单向低维度流通所产生的各种问题，极大提高了产品的服务品质和学习效率。在高能英语中，除了既有的基础辅导外，我们还额外解决了如下三个方面的问题：

（1）教研与产品的深度整合，数据驱动的标准化辅导体系更好地规避了辅导过程中辅导老师的个体差异性，即让辅导过程保持与时间、空间无关的高品质。一方面我们拥有完善的师训制度与考核制度，另一方面我们通过AI大数据监测和预测学生在学习过程中的各类行为，并对该行为做出指导。

（2）训练体系着重于强化内在知识结构的相关性，这个问题最终的表征是，当学生在任意点产生问题时，我们都可以追本溯源，指出在哪儿可以找到问题的解决方案，即从方法论以及常见错误层面进行复习与回顾，追根溯源，不仅知道错了，还能知道为什么，怎么办。

（3）训练结果、辅导者评价与测评结果的相关性由AI系统负责，大数据**这三者的正相关性，实时检测其过程中产生的任何异常数据，以**高品控的实施。

朗播同时为了各地实验室准备了一整套培训与服务体系，充分结合了人工与系统各自的优点，朗播同时也欢迎更多有志之士可加入朗播实验室，一起为广大受众提供优秀的教育资源而努力。

关于学校

朗播成立于2007年6月，由清华大学杜昶旭博士创办，是国内最早以提供标准化英语学习解决方案为核心的教育科技公司，拥有国内领 先的人工智能研发团队、教研专家团队以及行业最全面的标准化英语内容数据库。