一名美国教授的汉语之路

 美国加州大学某校东亚系的白教授称，加州有各种关于语言文化的选择，但修这些专业的学生却越来越少。相反，申请报读东亚系的学生却越来越多。东亚系类似于我们的对外汉语。汉语学习者迅速递增的事实很好地解释了东亚系不断壮大的现象。因为很多地方都有对外汉语课，对外汉语教师人手不足。 

白教授可谓证实了汉语辐射范围的扩大。年轻时，白教授经过极力争取，参加了美国新泽西州立大学的一个项目，有机会到中国进行学习。在南京大学，他们对中国的地理、历史等有了初步的认识。当时的对外汉语教师，其实以学校的英语教师为主。刚开始，他连基本的沟通都觉得很困难，但经过一段时间的锻炼之后，终于说得比较溜了。 

从完全不懂汉语到后成为东亚系的教授，他克服的是另一种文化模式对本身思维、心理的压力。透过汉语学习，当他再次回到自己的国家时，对原来的生活有了不同的思考。此后，他再次申请来中国，去了台湾。有空的时候，他还去不同大学“串门”，接触更多关于汉语的知识。 

之后，他便开始翻译我们中国的小说等。当时，中国文学的译本在美国并没有很大市场。几经周折，他的成果开始得到认可，甚至成为美国高中的汉语学习教材。他也不禁感叹，现在美国媒体关于中国的报道越来越屁烦，也有越来越的华人来到美国。同时，他也表示，对外汉语的兴起是一种新现象，但很多人出于功利心理，不是出于喜欢。 

他透露，常有中国学者和他联系，希望可以去美国交流。其实，对外汉语正是这样一种交流方式。作为语言，它是文化的钥匙，影响人思考问题的角度和方式，也是拓宽眼界的一种途径。