大墨蒲公英素质美育堤口校区

【学校简介】

大墨蒲公英素质美育20多年专注于3-16岁少儿美术培训教育,目前在全国拥有200多家少儿美术加盟品牌校区。大墨蒲公英一直坚持“专业、分享、成长”的理念，独立、创新性的研发了一套科学的少儿美术培训成长体系课程，帮助十多万名学员获得专业的素质美术教育。

【学校环境】

【师资介绍】

墨墨老师

大墨蒲公英创始人

大墨蒲公英执行董事长

中国美校成长学院院长

少儿美术教育教学教研导师

导师感言：2017年上半年，从大墨蒲公英第 一家加盟校正式落地，到现在上百家品牌校区遍布全国，这个裂变和发展，我们仅仅用了两年半。大家都说，大墨蒲公英发展好快，但是很多人看不到的是，大墨蒲公英用20多年时间，构建了独属于自己的品牌基因。

每个品牌都有基因，基因是一个品牌赖以生存和发展的生命密码，大墨蒲公英的基因是什么呢？是专业、是理念、是课程、是对美术教育最本质的坚持。

在我看来，美术教育是促进孩子自由全面发展的重要方面，也是学校教育的重要组成部分。我们认为，孩子和家长尊称我们一声老师，我们就要用全部的力量去帮助孩子成长，而帮助孩子成长，就需要我们具有专业的能力，有适合孩子的成长课程体系，有先进的美术教育理念。

大墨蒲公英提出的“1+5+5”素质美育理念、依据20多年经验总结研发的成长课程体系、打造具有浓厚艺术氛围的学习环境、创作专业性和娱乐性兼有的艺术活动、开设拓展视野的艺术研学，都是我们对孩子实施艺术教育、帮助孩子成长的媒介，也是我们获取认可和信任的途径。

20多年来，大墨蒲公英怀揣初心、饱含热爱，带着孩子们学习绘画、感受艺术，利用一节又一节的课题、一次又一次的艺术活动、一年又一年的艺术研学，带领孩子们发现和认知世界、感受和热爱生活，孩子们不仅收获了美术知识、提升了绘画能力、收获了自我表达的快乐、提升了想象力和创造力、培养了审美能力和艺术素养，还学会了爱家人、爱老师、爱小伙伴、爱大自然，教导他们与人为善、懂得尊重、诚实、有礼貌、有担当，真正达到了我们以美育人的目标。

时光荏苒，岁月如梭，大墨蒲公英坚持“专业、分享、成长”的理念，并以“赋能美校成长、推动行业成长”作为我们的愿景和理想，愿携手更多热爱美术教育的同行朋友们，一起推动全国少儿美育的发展与进步！

Judy Sue

罗德岛设计学院插画专业教授

Judy Sue是一名出身于自罗德岛设计学院的插画师。毕业后，Judy Sue曾于Hallmark and Ginn&Co工作。

1989年，她在波士顿成立了自己的儿童图书工作室。

她不仅期望打造一个能自由施展创意才华的空间，还能为书籍市场及博物馆团体带来更多高质量图书项目。

截至目前，Goodwin Sturges工作室已经有了来自世界各地超过38名优秀的艺术家。

大墨蒲公英教研团队由国际导师和知名学科导师组成，不仅对素质美育有着高度的认知和责任感，同时保持艺术气质，不仅具有专业绘画知识，还有国际化、前沿化、时代化的视野，为大墨蒲公英的课程研发和教学理念打下坚实基础。

Mark Milloff

罗德岛设计学院平面设计系教授

Mark Milloff，罗德岛设计学院数字媒体专业主席。在RISD担任2D与新媒体设计教授21年之久，堪称学校元老。

擅长各类设计、作品集指导，培养了多位目前活跃在国际前端的潮流设计师。自1977年起，个展无数。

这位在国际顶 级设计学院耕耘了二十余年的老教授，同时还具有非凡的人格魅力和表现力。

大墨蒲公英教研团队由国际导师和知名学科导师组成，不仅对素质美育有着高度的认知和责任感，同时保持艺术气质，不仅具有专业绘画知识，还有国际化、前沿化、时代化的视野，为大墨蒲公英的课程研发和教学理念打下坚实基础。

于璟昕

大墨蒲公英全国教研中心总监

10年一线教学教研经验

课程体系是美校最核心的竞争力，也是一个美校赖以生存和发展的根本。那么，什么是课程体系？

大墨蒲公英认为，课程体系是我们美术教学内容和进程的总和，由课程理念、课程目标、课程内容、课程结构和课程教学方式所组成，课程体系决定了孩子在我们这里通过学习获得什么样的美学知识结构。优质的课程体系是美校最核心的竞争力，也是家长选择校区的第 一要素。

大墨蒲公英教研团队由国际导师和知名学科导师组成，不仅对素质美育有着高度的认知和责任感，同时保持艺术气质，不仅具有专业绘画知识，还有国际化、前沿化、时代化的视野，为大墨蒲公英的课程研发和教学理念打下坚实基础。

赵恒义

大墨蒲公英艺术总监

MUSE国际艺术课程主管

MUSE国际艺术课程体系

传统艺术教育偏于培养学生的专业技法，而西方艺术教育则更注重左脑型的思辨批评培养

由多位资深国内外艺术导师共同研发的全新课程，旨在打破学生惯有的思维模式

以开放式、启发式的创新课程，培养学生专业素养和批判精神

鼓励学生不断突破自己尝试新鲜的创作手段

重点培养学生视觉化表达能力和艺术表现思维。

彭丛

大墨蒲公英全国培训中心总监

墨上青年成人画舍课程主管

ADULT STUDIO

墨上青年成人画舍课程体系

大墨蒲公英的成人美术板块，

针对各种基础的艺术爱好者开设素描、油画、工笔、岩彩、水彩、彩铅等绘画课程，同时开设花艺、摄影、服装、手作、主题讲座等艺术坊活动。

绘小白：为零基础的美术爱好者打造的系统绘画课程，带你用画笔体验艺术之美。

绘画画：为有基础的美术爱好者提供的有简入难的油画及国画系统课程。

绘工艺：为喜欢动手制作的朋友打造的艺术手作课程，用不同质感的材料诠释不一样的美术故事。

绘生活：为热爱生活的朋友提供美学讲座及艺术体验课程，学习提升将艺术融入生活的能力。

【教学现场】

【学员作品】

【教育理念】

传统美术教育注重的是对孩子能力的培养，素质美育注重的是孩子综合素质的提升。大墨蒲公英20年来坚持以" 素质教育”作为美术教学的核心理念教给孩子的不仅是技巧，更是符合不同年龄段的美学素养，通过不间断的课程研发和教学实践，让孩子最终获得优秀的综合素质。

【教学方式】

观察讨论法：针对课例内容，提供丰富的素材，打开孩子的思路。通过精心设计提问和孩子的有机讨论互动，逐渐引导孩子细致观察人、事、物的能力，从而发现美、创造美.....

启发提示法：运用启发手段调动孩子通过观察、记忆、体验、联想、欣赏等手段，引导孩子创造属于自己的语言符号和色彩表现形式。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知活动的发展，促进观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力的提高。

分析评析法：通过循序渐进的对绘画作品、民间艺术、原始艺术、现代艺术中适合儿童接受的优秀作品以及艺术家的分享和评析，对孩子进行艺术启迪，提高孩子的艺术素养和审美水平。

主题情境法：设置历史故事、道德故事、寓言故事、童画故事、人文故事等情境主题，指导孩子融入特定环境，加深其对主题内容的深刻理解，在绘画的同时发挥艺术育人功能。

激励协作法：依据创作难度的不同，将绘画目标进行分解，让孩子学会分工合作，提升其协作创作的能力，并增加其团队荣誉感。根据孩子的能力，设置有挑战性的课题，并在创作过程中逐渐增加难度，提升孩子对于困难的阈值，培养不服输的精神。

【优秀素质】

美学素质：素质美育培养少儿发现美、感受美、认知美、创造美、实现美的综合美学素质。

品德素质：通过融入历史性、文学性等主题，在美术教育中培养孩子尊重、诚实、担当、礼貌等各项品德。

心理健康素质：通过设置有挑战性的课题，培养孩子冒险精神，并提高孩子抗压和承受失败的能力。

智力素质：大墨蒲公英创意课程帮助提升少儿记忆力、洞察力、思维力、想象力和创造力，提高孩子分析问题解决问题的能力。

人际交际素质：通过作品的分工协作，培养孩子自我情绪管理和处理人际关系的能力。