成都艺考文化课辅导班

【学习文化课原因】

01.艺术的录取采取双上线模式，单单专业过线并不代表就能读到大学

02.文化要求的提高:这是一个必然的趋势，需要的不仅仅是艺术人才，而是有文化底蕴的艺术人才

03.文化底子薄弱，基础差，正常的教学没有针对性，没有单独的艺体班级或配备低下

04.师资力量差距悬殊，对于考试动向把控不精准，教材资料落后，没有单独且完善的管理

【校区优势】

1.有学习艺术的基础和家校沟通，家长更容易相信首文，并且有班主任做开导工作，从而更愿意支持孩子留下补习文化

2.首文校区只招收翔云大河艺术学校毕业的学生，并且严格把控招生人数，不多收，不滥收，生源单纯

3.省去了再次熟悉环境和熟悉同学的过程，更快的融入到学习当中，学习过程中，学校一切以首文校区为主

4.管理老师均为本校老师，对本校学生的情况更加的了解，并且更加方便管理和工作的开展，学生也更愿意相信我们的管理老师，有利于疏解压力

【机构优势】

不同于文化学校按部就班的教学模式作为艺术生，做到“该得分、易得分、能得分、少丢分”根据以上原则，专门编撰教材，更适用于艺术生。

【师资力量】

我校现有专职教师180 余人，兼职教师80余人，其余教职员工40余人。我校所有教师均为全日制本科及以上学历，大部分教师毕业于中央音乐学院、中国音乐学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、北京舞蹈学院、四川音乐学院、四川大学、西南大学、厦门大学、云南艺术学院、南京艺术学院、英国伯明翰音乐学院、意大利皇家帕尔马音乐学院等国内外知名高校，其中硕士以上学历43人。井聘 请国内外多名国内处专家教授长期在校交流讲学。我校师资体系完整，分为专家指导团队、各专业教学教研团队、班主任、学习辅导员、文化教学团队、心理辅导团队、后勤管理团队等。学校每学期制定教师岗位培训计划，内容包括培训目标、内容、方式及培训时间安排表。学校成立教学管理部、学科联合教研组，负责组织实施教师岗位培训计划。教师培养的主要方面:专业知识、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。在教师内开展“导师制度”，形成教师梯队，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。每周每位教师做一次汇报课，每半年全校组织一次教师技能大赛，力争每学期都能涌现出新的教学标兵。

【学习成果】

刘译蔓

大河声表第①

入学成绩201

高考成绩311

厦门大学拟录取

黄健

大河舞蹈第二

入学成绩241

高考成绩366

四川大学拟录取

邓远豪

大河舞蹈第①

入学成绩197

高考成绩301

四川大学拟录取

【教学现场】

【学校简介】

成都市翔云大河艺术学校成立于2003年，是经教育部门批准注册的专业性民办艺术学校，学校师资力量雄厚，治学严谨，管理体系先进，硬件设施齐全，教学环境舒适，为中央音乐学院，中国音乐学院，中国传媒大学，中央戏剧学院，中央美术学院，上海音乐学院，四川音乐学院，四川大学，西南大学，同济大学，华侨大学等知名大学输送了大批艺术人才，为四川艺术教育做出了巨大贡献。学校以卓越教育教学成绩赢得了社会的广泛赞誉，现有校区2所。

【学员风采】

【教学特色】

统一目标

学校以教学质量求生存，以办学特色求发展。形成了“军队＋学校＋家庭”“专业＋文化”的办学理念。短时、高效，学生满意为办学目标，挖掘艺术高考生的潜力。

学校由教学总监制定教学计划，组织教研会议和评课赛课等活动，统一各科专业老师的教学目标，并将目标细分为各个阶段目标。在什么时间节点，学生专业应达到什么水准，这是每位专业老师工作任务中的重中之重。

量身定制

艺术生思维相对活跃，可变维度大，要想让学生更好的吸收专业知识，就得针对每名学生量身定制他们的学习方案和学习方法。翔云大河艺术学校做到时时有规划，生生有方案。形成专职教师＋兼职教师＋辅导教师的教学模式，全天候全方位的保障学生的学习质量。

抓头促中

学校实施“抓两头，促中间”的促优补差计划。每次的星期五周考结束后，都会立即排列出总名次科目名次，然后确定哪些同学哪些科目是优势，哪些科目是劣势，然后确立优生差生留校名单。在周六上完文化课之后，周天就会针对优生和差生进行另外的补训，我们通过留校加课补训达到让优生考名校，让差生能够尽快弥补劣势的目的；同时，促进中间名次的学员往前发展。

要求严格

学校从整体上不仅对学生严格要求，而且对教师也有严格要求。学校会定期对教师上课质量进行考核和培训。每一次的周考月考，不仅仅关乎到学生周天能否休息，还直接影响到各科目老师的课时奖金。

【学校环境】