【课程内容】
一、舞蹈基础技能
基本功训练:包括身体柔韧度、力量、速度、协调性、平衡感等方面的训练,如腿功、腰功、脚功、翻腾技巧等。
舞蹈组合与编排:学习各种风格的舞蹈组合,如古典舞、民族舞、现代舞等,并学习如何编排舞蹈作品。
表演技巧:培养学生的表演能力和舞台表现力,学习面部表情、身体语言以及与观众交流的方法。
二、舞蹈理论
舞蹈史:学习中国舞蹈的发展历史,了解不同历史时期的舞蹈风格和特点。
舞蹈美学:探讨舞蹈艺术的审美价值和审美标准,培养学生对舞蹈艺术的审美鉴赏能力。
舞蹈编导理论:学习舞蹈编导的基本原理和方法,为将来的舞蹈创作打下基础。
三、舞蹈历史与文化
中国传统文化:学习中国传统文化知识,如诗词、书法、绘画等,以加深对舞蹈文化内涵的理解。
舞蹈作品赏析:分析经典舞蹈作品的艺术特点和表现手法,提高学生的艺术鉴赏能力。
四、身体训练
体能训练:通过体能训练增强学生的身体素质和耐力,为舞蹈表演提供有力支持。
形体塑造:通过形体训练塑造学生的优美身姿和体态,提高舞蹈表演的美观度。
五、艺术素养
音乐素养:学习音乐基础知识,如节奏、旋律、和声等,以提高学生的音乐感知能力和舞蹈与音乐的配合能力。
舞蹈心理学:学习舞蹈心理学知识,了解舞蹈表演中的心理变化和调整方法,为学生在舞蹈表演中保持最佳状态提供支持。
六、实践环节
校内演出:组织校内舞蹈演出活动,为学生提供展示自己才华的舞台。
校外交流:参加校外舞蹈比赛和交流活动,拓宽学生的视野和经验。
七、其他课程
英语或其他外语课程:提高学生的语言交流能力,为未来的国际交流和职业发展打下基础。
心理健康教育:关注学生的心理健康成长,提供必要的心理辅导和支持。
【课程优势】
1、深厚的文化底蕴:中国舞作为中国传统文化的重要组成部分,其课程不仅教授舞蹈技巧,更深入地挖掘和传承了中国文化的精髓。学生在学习的过程中,能够深入了解中国传统文化,感受其独特魅力,这对于培养学生的文化自信心和自豪感具有重要意义。
2、全面的技能培养:课程不仅注重舞蹈基础技能的训练,还涵盖了舞蹈理论、舞蹈历史与文化、身体训练以及艺术素养等多个方面。这种全面的培养方式能够使学生具备扎实的舞蹈功底和广泛的艺术视野,为未来的职业发展打下坚实的基础。
3、实践机会丰富:课程通常会安排大量的实践环节,如校内演出、校外交流等。这些实践机会不仅能够锻炼学生的舞蹈技能,还能够培养他们的舞台表现力、团队协作能力和人际交往能力。通过实践,学生能够更好地将所学知识应用于实际,提高自己的综合素质。
4、身心健康并重:中国舞的动作要求优雅流畅,需要学生掌握良好的身体协调性和柔韧性。在学习过程中,学生需要进行身体的拉伸、训练和舞蹈动作的练习,这对于他们的身体素质和体能发展有着显著的促进作用。同时,舞蹈学习也能够陶冶性情,培养学生高雅的艺术气质和良好的心理素质。
5、就业前景广阔:随着中国文化的不断传承和发展,对于具有深厚中国文化底蕴和舞蹈技能的人才需求日益增加。因此,中国舞专业全日制艺术初中班的学生在毕业后可以选择从事舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导等多个领域的工作,就业前景广阔。
【师资介绍】
崔晓萱
民族舞教师
本科毕业于中央民族大学舞蹈学院
研究生毕业于哈尔滨师范大学硕士
独舞《水润三色》获华北五省舞蹈比赛表演二等奖
曾代表北京舞蹈家协会参加“第三届宁夏回族舞蹈展演”获表演银奖
曾参演中华人民共和国60周年联欢晚会、中国与土库曼斯坦交流文艺晚会、人民大会堂元宵节联欢晚会、西藏和平解放60周年文艺汇演、第四届少数民族文艺汇演
杜鹃
基训课教师
国家三级演员
曾就职于海军政治部文工团,任舞蹈演员
曾担任欢乐中国行领舞兼舞蹈编导
第八届桃李杯全国舞蹈比赛A级青年组优秀表演奖
杨璐源
中国舞教研室主任
毕业于北京舞蹈学院中国古典舞系
获文化部“全国艺术职业教育师资培训”(第一期)认证
2009至今任中德北艺中国舞教研室主任、基训课教师
2016年《杨柳青春》获第八届华北五省舞蹈比赛指导教师一等奖
2016年《水韵如歌》获第四届“荷花少年”全国舞蹈展演“优秀舞蹈教师”荣誉称号
2017年《咏绣障》获第十五届北京市舞蹈比赛表演优秀奖、创作三等奖
2018年《春草闯堂》获第五届“荷花少年”全国舞蹈展演“星光少年”荣誉称号
彭阳
剧目教师
获文化部“全国艺术职业教育师资培训”(第一期)认证
曾担任中国国际体育舞蹈公开赛(WDSF)开幕式
节目编导及舞蹈表演指导
2015年指导作品获丰台区第十八届学生艺术节一等奖
2016年
带领学生赴美参加首届海外桃李杯比赛
获民间舞银奖及教师卓越奖
2016年作品《水韵如歌》获第四届荷花少年全国舞蹈展演
优秀舞蹈教师荣誉称号
2016年作品《杨柳青青》获第八届华北五省市舞蹈大赛
专业少年组指导一等奖
【环境展示】
环境一览
学习环境
宿舍