济南震华学校

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济南震华学校怎么样?好不好?

2024-11-09

导读:济南震华学校是一所备受关注的培训学校,拥有 30 多年的办学历史,积累了丰富的教学经验,教学质量高,培养出众多进入理想学校的学生。学校师资力量雄厚,骨干教师众多,老师们教学经验丰富、责任心强,能够为学生提供有力的学习指导。

学校简介——

我校为市成教局批准的专业青少年文化补习学校(成教局办学许可证:社教字3701037005011)。在上级教育局的扶持下,我校于1991年秋创办以来,办学30年,共培养学生数万余人考入理想大学,育的桃李满天下,曾多次获得市区“先进学校”、“信得过单位”、”济南影响力教育品牌学校”、“济南实力品牌学校”、“先进社会组织”、“办学先进单位”等光荣称号。我校本着“让学生满意,让家长放心”的原则,全面系统的辅导中学各科知识,教师教学方法灵活,注重全面发展。教师教学从学生的需求点、薄弱点入手,从知识的基点、核心点、难点出发,讲活、讲透、讲精,提升学生的学习兴趣和进步,提高学生的应试能力和综合能力。

师资介绍——

我校拥有一支高素质、高水平、年富力强的教师队伍,其中骨干教师数百人,高级教师30余人,专家顾问十余人,多年送毕业班,对高考颇有研究;很多教师多年高考阅卷,积累了很多得分经验,每位教师都是校长严格精选,强责任心,教学经验丰富,为学生的成功奠定了师资基础。校长亲自深入教学一线,亲自管理。每班还配有专职的班主任,能对学生在校情况进行全程跟踪,并对学生进行有效的沟通与开导。我校本着“让学生满意,让家长放心”的原则,全面系统的辅导中学各科知识,教师教学方法灵活,注重全面发展。教师教学从学生的需求点、薄弱点入手,从知识的基点、核心点、难点出发,讲活、讲透、讲精,提升学生的学习兴趣和进步,提高学生的应试能力和综合能力。

震华学校部分师资简介:

◆ 语文孙老师,教龄32年,中学高级教师,市级优秀教师,教学能手、优秀班主任,从教30余年,多次获得市、县教学成绩奖,在《中国教育报》、《人民日报》、《新高考》、《语文报》等报刊上发表论文多篇。

◆ 数学彭老师,教龄24年,中学高级教师,市级优秀教师、教学能手、优秀班主任、备课组长,多次举行市级公开课,带高三毕业班12年,多次获得市级优秀教学成绩奖,发表省级论文多篇。

◆ 英语王老师,教龄19年,中学高级教师,市英语学科带头人,责任心极强,对学生有耐心,有15年高三送考经验,多次获市、县级优秀教学奖,所教学生有多人考上清华、北大,在全国中学英语教师技能大赛中获优胜奖。

◆ 物理齐老师,教龄12年,中学一级教师,市级教学能手,多次举行县级公开课,多年带高三毕业班且成绩较好,深受学生好评。

◆ 化学王老师,教龄14年,中学高级教师,市优秀教师、骨干教师、模范班主任,连续10年带高三毕业班且成绩优异,课堂内容紧扣,在省级以上报刊发表多篇论文。

◆ 生物李老师,教龄30年,中学高级教师,市优秀教师、骨干教师、教学能手,多年带毕业班且成绩优异,在省级以上报刊发表论文多篇。

◆ 政治马老师,教龄30年,特级教师,省、市模范教师、教学能手、十佳教师等,多次执教省、市级公开课,在省级教育报刊发表论文多篇。近20年连续带高三毕业班且成绩优异,深受学生喜爱!

◆ 地理王老师,教龄11年,中学一级教师,市级教学能手,从事高三毕业班教学9年,且成绩突出,教学紧扣,思路清晰,突出要点,在指导学生学习方法、调动学生学习积极性方面表现突出,深受学生好评。

◆ 历史王老师,教龄10年,中学一级教师,市优秀教师,教学能手,责任心强,课堂突出要点,内容充实,教学思路清晰,在省级以上报刊发表多篇论文。

学校环境——

教学现场——

学校校训——

自强不息 厚德载物

办学宗旨——

我校办学宗旨:震华学校主要以高考复读、高三借读、春季高考、艺考生文化课培训为主的民办学校,学校师资雄厚,管理严格,学习氛围浓厚,教学质量高,生源始终爆满,每年70%的生源都是往届学生或学生家长推荐过来的。金杯、银杯不如学生和家长的口碑。因为我们深信学校不是工厂,如果没有过硬的教学质量,就等于欺骗学生、欺骗家长,作为民办学校必须靠教学质量和办学信誉说话。

教育理念——

我校以追求卓越、永不言止的精神,不断丰富着自己的办学思想,确立了以质量求生存,以信誉求发展,育新世纪精英的办学目标,努力为学生搭建个性化与社会化和谐发展的高度平台,让学生天天有进步,人人能成功。

办学特色——

我校以15-20人精品小班为主,既有常规教学大课教室,也有个性化辅导需要的小课教室;既有尖子班,也有普通提高班;所有来震华学校的学生都是面临高考的,根据学生的个体差异,我们坚持从学生实际出发,因材施教、分类辅导,以满足不同类型学生的需要。

学员风采——

教学方式——

根据学生存在的个体差异,坚持从学生实际出发,因材施教,分类指导。遵循教学大纲而不拘泥于教学大纲,采取降低教学起点但不降低教学质量的方法,循序渐进,是学生的整体素质和个体潜质都得到大幅度的提高。

学校荣誉——

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