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学生名字：陈梓莹
学生情况：考过一次托福，阅读单项为10分
所报课程：100课时总分90**班，阅读20课时。
学生特点：学生在大学期间没有接触英语，对英语较为生疏，加上词汇量较小，对长难句阅读有困难。加上学生本身对英语没有兴趣，对托福的学术性文章阅读抵触性较大。
教学计划：学生熟悉托福阅读的考试方式，也已掌握一定的阅读技巧，但归根到底词汇量还是托福阅读的硬伤，因此每次课前都会布置学生背诵托福高频率生词，并在课上测试，以巩固单词的掌握程度。此外，还会详细讲解托福真题阅读，并让学生回家对照中文翻译精读，以锻炼长句阅读能力。课上保持轻松气氛，让学生在愉快的状态下学习，减少对英语的抵触情绪。
考试成绩：2011年10月托福阅读28
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