对外汉语教师基本要求：需要有丰富的知识结构

阿黛尔是一名来华一年的法国留学生，曾经有过请中文家教的经验。提及当时的中文老师，阿黛尔有点郁闷。“那位老师什么都不知道，除了让我按照课本默写和听力之外，其他什么都不教，我学的是建筑，对于中国古典的园林有着十分浓厚的兴趣，但每次我问一些建筑方面的知识，老师总是一脸茫然的样子。”

上海知名对外汉语培训机构IMCPI的负责人张先生听到这事，觉得是因为那位的知识结构有所欠缺的缘故。汉语言文字学的教学是基础的，以这个为基础，来整合其他的学科。对外汉语教学以汉语言文字为基础，同时涉及到多个学科，比如说文学、教育学、心理学、应用语言学、文化、艺术等等。

比如说建筑，汉教老师不要求很懂得建筑的专业知识，但中国有很多享誉海外的知名园林和建筑物，比如苏州的园林，北京的故宫，这些在汉教老师看来，应该是属于他们常识范畴的内容。如果对此一问三不知的话，那显而易见是知识结构不够丰富的关系了。

张先生认为，一个好的汉教培训机构，不是仅仅辅导学员考出一张资格证就完事了，而是真正让学员能够有能力成为一名优秀的汉教老师。比如IMCPI，在进行对外汉语培训时就不光注重汉教理论和实践的培训，也会涉及大量的和中国传统文化艺术相关的领域，比如建筑、文学、绘画、音乐等，使得学员至少懂得一点皮毛，能够了解这些学科进入的途径。

张先生认为，如此教学，才能应付不同老外的知识需求，也是一个优秀的汉教老师所必须具备的能力。