重要改革！当“整理收纳/家庭保洁/家电清洗”纳入义务教育课程时，家长该怎么做？

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护（清洗）四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

这意味着，劳动清洁，整理收纳，家电使用与维护（清洗）等不再是一门兴趣课，而是九年义务教育的必修课！

然而，当代的孩子又有多少是学会做劳动家务的呢？

“你只管好好学习，其他什么都不用管。”这应该是当下父母对孩子说最多的一句话了。从80后的一代独生子女开始，到现在的00后，10后，愈演愈烈，而导致的最直接结果，就是“高分低能”。有相当一部分孩子，学习成绩好，在生活自理能力、人际交往、开拓创新等多方面却存在着严重的问题，甚至因为厌恶劳动和家务，成为不工作、不劳动、不交际，宅在家里的”巨婴“。

哈佛大学学者曾经做过一项长达二十多年的跟踪研究，得出的结论惊人：

爱干家务和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率为1∶10。爱做家务的孩子，离婚率和心理疾病患病率都低于不爱做家务的孩子。

教育部对劳动教育的重视，既针对今天的孩子缺少基本生活技能等问题，同时也考虑到新时代发展要求。

其实父母给孩子好的教育，也是在于教会他们如何独立生活。通过一系列的家务责任，有助于孩子全面发展，形成独立自主的人格，培养心理上的安全感及强烈的责任感。

据悉，这个劳动课程标准将在今年秋季开始实施。让我们一起看看，清洁与卫生、整理与收纳、家用器具使用与维护等日常劳动是如何在劳动课中设置的吧！

一学段（1-2年级）

任务群一  清洁与卫生

内容要求：开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，了解垃圾分类投放的要求。坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动。

任务群二  整理与收纳

内容要求：根据需要，整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

第二学段（3-4年级）

任务群一  清洁与卫生

内容要求：理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。

任务群二  整理与收纳

内容要求：定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。

任务群三  家用器具使用与维护

内容要求：正确使用1~2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务。认识、了解厨具的种类和作用，正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。并且必须知道操作流程要规范、安全。

第三学段（5-6年级）

任务群一  整理与收纳

内容要求：通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

任务群二  家用器具使用与维护

内容要求：通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，掌握基本操作方法。根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。例如：使用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物；使用电饭煲的蒸、煮、炖等各项功能满足食品制作的不同需求。

第四学段（7-9年级）

任务群一  整理与收纳

内容要求：灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。

任务群二  家用器具使用与维护

内容要求：通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。

家长该如何做呢？

政策出来后，很多家长在网上叫好，认为击中了目前中国教育的痛点，让教育回归本质；但是，也有一部分家长感到惶恐不安，因为他们对于这十大劳动课程任务群的动手经验与能力并没有全部掌握，以后该如何以身作则，更好的辅导孩子完成这些任务呢？这是大家需要思考的问题。

天下所有职业都需要培训才能上岗，唯独父母这个职业除外，没有经过培训就直接上岗了。所以，在劳动课程标准实施之前，为人父母的你，要不要迎头赶上、全面学习呢？要不要做好充分准备，掌握动手经验与能力，更好去赋予孩子呢？

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