晟宫观点：职业教育重回社会舞台

在该校负责人看来，决定的出台具有重要的现实意义。我国已连续多年面临大学生就业压力过大问题，作为中国发展驱动力的制造行业却遭遇无法招到高素质工人的“用工荒”。如此困境与长久以来在职业技术教育发展上的“短腿”无疑有直接关系。从需求看，当前新增劳动力就业的结构性矛盾仍十分突出，其中突出的矛盾，从短期来看，是高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾。从中长期来看，就是产业加速转型升级与高级技术技能人才匮乏的矛盾。

近十年来，职业技术教育虽然在我国取得快速发展，中职教育与普高已规模相当，高等职业教育也占据半壁江山，但接受职业教育的人社会地位却不高，高等职业学校毕业生在用人单位那里遭到就业歧视的案例屡见不鲜，从学生自身、家长到社会各界，普遍对蓝领工人存在着偏见。职业教育低人一等的印象亟待打破。北京晟宫职业培训认为：此番中国教育改革信号无疑将对中国职业教育的“鸡肋”状态予以修正。职业教育将成为未来高级技术人才培养的重要切入点。

中国职业教育重回舞台

从2010年到2012年，中国中等职业教育学校从10864所增至12663所，中等职业教育在校生从816万人增至2114万人，中等教职工数从96万人增至119万人，承认高等教育在校生从536.04万人增至583.11万人，而成人高等学校数和成人高等学校教职工数量却连年递减。由此对比可见职业教育在我国发展势头迅猛。

但任何一种教育形式的发展成熟都不是一蹴而就的，职业教育的发达与否更与该国家和地区的经济发展水平和教育现代化程度息息相关。从近百年世界发达国家发展史、工业化进程看来，经济转型升级与职业教育密切相关。

发达国家在职业教育发展方面的经验值得我们借鉴。以世界大经济体之一的加拿大为例，高中技术职业课程可为一个人的职业生涯规划打下坚实基础。加拿大的高中分为职业教育和普通教育学校，技术、职业教育还被列入高中选修课，学生可以学到木工课、烹饪课、汽车维修等丰富的技术知识并加以实践，学生在高中毕业后还可进入职业学院继续深造。

我们需要借鉴先进经验，治愈沉疴已久的“高分强迫症”，懂得尊重生命的个体差异和社会的多元需求，让职业教育学校也能成为创新型、操作性人才的摇篮。现代职业教育体系应以就业为导向，并尊重人的价值。