全国政协委员唐江澎表示:“孩子只有分数赢不了未来的大考”。您怎么看？

近日，关心孩子教育的各位家长都被一则消息刷屏了。

教育的真谛是什么？

关于高考的制度要不要调整？

我们的孩子究竟需要怎样的教育？

……

唐委员的这一席话，一经发表就在网上引发了热议。对于委员的发言，您怎么看？欢迎留言区与我们讨论。

01、只有分数不行，但没有分数万万不行

正如唐委员所说“学生没有分数，就过不了今天的高考”。

只有分数的孩子，肯定没办法应对人生中的好多考验，但放在现实中，没有分数的孩子也许连面临更高考验的机会都不会有。

高考，是全世界范围内相对公平的选拔方式。可能不少家长会觉得高考制度不合理，扼杀孩子的天性，是唯分数论的元凶，创造了无数眼高手低的“做题家”，造成了家长的教育焦虑。但只要我们把眼光放到全国，放到不同的人群众，就不难理解，为什么高考是一项必要的选拔制度：

对于一小部分家庭而言，高考仅仅是一个选项；

对一些家庭而言，通过高考，是人生的必经之路；

而对还有一些家庭而言，高考，则是唯 一的一条能够改变命运，向上攀登的出路。

正是因为有了高考这一统一且相对公平的考核制度，无数普通家庭的孩子才能通过自己的努力，接触更高等的学府，拥有更好的学习渠道，从而提升自己的人生质量。

02、大考无法回避，教育的重点更应该选对

作为“人生一考”的高考，未来很长一段时间仍然将是每一个孩子都无法回避的考验。既然无法回避，我们的教育重点更应该选对。

目前，在全社会比拼“鸡娃”的氛围下，家长们往往更重视孩子的解题技巧、“加分技巧”的学习，忽略了孩子的底层能力培养。一旦孩子学习效果的不尽如人意，往往就开始焦虑起来，觉得是孩子学习不够努力或者是所选的补习班效果不佳，这完全是教育的误区。

实际上，孩子的学习需要从儿童心理角度、儿童基本学习能力和实际年龄标准上存在的发展不平衡方面考虑，特别是年龄较低，刚展开学习生涯的孩子，我们的培养重点，应该放在孩子的底层能力——学习能力上。

03、重视学习能力培养，帮助孩子应对未来挑战

学习能力，是运动力、认知力、情感力的综合能力。对于处于学习状态的孩子来说，他具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节各个方面。

拥有完备的运动力，孩子能够协调四肢的运动，拥有良好的感觉统合能力，协调触觉、听觉、视觉等感觉通路，帮助大脑更好地接受外界的信息，同时也能拥有强健的体魄和充沛的体力来应对学习的挑战。

拥有完备的认知力，孩子就拥有了学习所必备的注意力、记忆力，能够高效地吸收课堂知识，同时，拥有良好的阅读理解与逻辑思维能力，孩子在自学、解决问题上，就有了行动的资本，将孩子的终身学习变为可能。

拥有完备的情感力，孩子就能控制自己的情绪，拥有较高的情商。在不断解决问题中学会与人合作，建立健全而优秀的人格。

唯有培养孩子的学习能力，使能力发展更均衡、全面，才能让孩子能够有条件进行自主学习与终身学习，才能**孩子从容应对学业与社会的各方面挑战。

这也对应了，唐校长所说的：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”

我们每个家长都渴望为孩子提供好的教育，但我们都不能不考虑高考，是因为它相对公平而又无法避免。孩子的学习是个足够复杂的问题，每个家庭都将自己的情绪嫁接在孩子的学习上。因此我们更应该选对教育的切入点，培养好孩子的学习能力。

因为只有学习能力是一切学习的底层能力，培养好学习能力，孩子除了能应对学业的挑战，更能有能力解决生活中的一切难题，成为一个真正的终身学习者，与问题解决者。