石家庄乐高培训班要不要给娃上？看完不纠结！

前段时间，好朋友有些焦虑，一周问了我两回，乐高班有必要上吗？周围好多小朋友都上了，好焦虑啊，不给娃上，他是不是会落后？真怕耽误了孩子。

平时玩的乐高和乐高培训班的乐高差别在哪？

其实就乐高积木而言，主要分为两大类：

一类是主题玩具类，这些系列的玩具，每一个盒子都有一个确定的主题和搭建手册，孩子们只需要根据手册来拼搭就好；

另一类就是教育类，它有一套完整的课程体系，叫做乐高教育，根据课程的安排配套会有教科书和积木盒。不像国外，教育系列的很多产品并不在国内市场上直接销售，只在乐高教育中心供教学使用，当然懂行的人告诉我教育系列零散的零件和积木是可以在网上购买到的，但是你必须知道自己需要给孩子哪些。

乐高培训班用的称为“乐高教具”更为妥帖，所以会有乐高玩具里没有的特殊颗粒，也不只有拼搭积木一种组合方式，比如会有要用到螺丝固定的。（比如图中的小男孩正在用乐高教育里的螺丝刀在安装直升飞机。）

乐高培训班到底是什么样的？

所以乐高培训班是源于乐高教育的教具和课程，在国内，目前从3岁-16岁，分为6个阶段。

比如3岁，在搭建过程中，丰富孩子生活经验和建构经验，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调能力

4岁将平时观察到的周围事物，通过孩子的想象和创意，与同伴们一起分析、讨论并制作有用的工具去完成任务；教会他们与人合作，理解协同作业；

5岁搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。比如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识；

6岁，早期简单机械，广泛使用并介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点。

7-8岁，高级机械原理课程，增加了马达和电池盒部分，使用的积木块和零配件也变小了；通过搭建和创意之后配以初步程序的编写，使自己的作品“复活”…

9-16岁，机器人课程，通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”！如沿轨迹运行的机器人、碰碰车等。这些需要进行复杂的程序编写，培养孩子的逻辑思维能力。

一般来说，一个阶段所有的课程需要一年的时间来完成，每个阶段又会分四个小阶段的课程，三个月为一个小周期。

阶段课是一类主题，锻炼一种能力，比如一段时间的主题是建筑，会集中教会孩子各种建筑的搭建方式，让孩子们掌握一定的规律。给个具体的例子，3岁这个年龄阶段有一个小阶段是管道游戏，那那个小阶段里都是学习拼接管道，各种管道的组合。

:具体到每节课作品的搭建上，一般都是看实物图片，老师带着解刨结构，然后搭建。没有图纸，也不做强制性规范，所以，每堂课小朋友们的作品基本都是架构大致一样，细节处各有不同。

精髓不在玩积木本身，重要的也不是搭了什么特别漂亮造型，而是它能透过玩，培养孩子面向未来社会所需要的“软实力”，比如：

1、解决问题的能力。

孩子有没有创新思维、去打破僵局？有没有抗挫性，能够想到不同的解决问题的办法；为了解决问题，更主动的去学习；以及清晰的表达，才能赢得合作和帮助。

2、做中学。

与传统的老师教、孩子听的学习方式不同，孩子会在动手的过程中思考，构建自己的知识理解体系，并在这个过程中收获更多的技能和知识、体验更多的成功。

3、适度挑战。

乐高式积木非常的灵活，即便是一个小宝宝，也能搭出造型来，所以孩子既不会因为缺乏挑战而感到厌烦，也不会因为过度挑战而感到沮丧，这样持续流动、螺旋上升的感觉会刚刚好，让孩子能保持最 佳的学习状态。

通过这样的课程，可以提升孩子动手实践的能力、对学科知识掌握和应用的能力、沟通和表达的能力、自我评估的能力、应对挫败的抗压能力等等。