优质人生：感觉统合智能训练成长案例

导言：孩子感统失调，很苦恼不知道要怎么办？想参加感觉统合智能训练，但不知道可不可靠？这样就来看看湖北优质人生国际教育感觉统合智能训练的儿童经过训练后的变化吧。

姓 名：糖糖

年 龄：2.6

所报课程：感觉统合智能训练

训练成果：年龄：2.6 所报课程：感觉统合智能训练（启航计划） 训练成果：语言发音及语言表达能力得到了很好的发展，情绪管控有较大进步，人际交往有提升，能主动与教师和小朋友进行沟通，视觉注视，抗干扰能力进步明显，能做到身体自我管控和遵守规则秩序。主要变现：上课过程中能做到小耳朵仔细听教师指令，能进行很好的身体自控，能主动与教师鞠躬问好，很愿意用自己的语言来表达自己的意愿。

训练前

1.下肢发展，精细运动

主要表现在：喜欢家人抱着，出门就要抱，不愿意自己走路，爬行经历不足，走路会有摔跤现象，自身重力平衡较不稳定，粗线穿珠的速度较慢，规定时间内不能完成相应颗数。

2.语言发音以及语言表达

主要表现在：语言发音不清晰，只会说嗯嗯和叫简单的爸爸妈妈爷爷，经常用摇头点头来代替回答以及与人沟通。

3.人际交往，情绪管控

主要表现在：不愿与教师和小朋友进行互动，胆小，对新鲜事物接纳度较低，缺乏安全感，到陌生环境有哭闹情绪。

训练后

1.下肢发展，精细运动

主要表现在：?能自己进行竹蜻蜓跪行穿越障碍物，能教准确的保持自身重力平衡，腿部力量得到了较大锻炼。粗线穿珠的速度有提高，能较准确的将木珠穿入线上，手指尖控制力有较大提高。

2.语言发音以及语言表达

主要表现在：来到优质人生能主动与老师鞠躬问好，主动说：老师早上好，课堂上会积极参教学游戏，能用简单的语句和小朋友进行沟通，会主动表扬小朋友说：天天你真棒！

3.人际交往，情绪管控

主要表现在：?愿意主动去给小朋友拿坐垫，还会分享自己的玩具，来到优质人生会自己进入教区，学会了和家人挥手再见然后进入教区。

家长评语：语言进步较大，会自己读很多绘本，生活习惯方面也有改善。自己动手能力增强，会拼各种小模型、小拼图。会主动去完成自己力所能及的小小事情。